2026/04/16 更新

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バク カンシン
莫 冠シン
所属
附属機関・学校 日本語教育研究センター
職名
助手
学位
修士(日本語教育学) ( 2021年03月 早稲田大学 )

経歴

  • 2025年04月
    -
    継続中

    早稲田大学   日本語教育研究センター   助手

  • 2022年10月
    -
    2025年03月

    友国際文化学院   非常勤講師

  • 2022年09月
    -
    2025年03月

    EF・インターナショナル・ランゲージスクール   非常勤講師

学歴

  • 2021年04月
    -
    継続中

    早稲田大学   大学院日本語教育研究科   博士後期課程  

  • 2019年04月
    -
    2021年03月

    早稲田大学   大学院日本語教育研究科   修士課程  

委員歴

  • 2025年04月
    -
    継続中

    早稲田大学日本語教育学会  事務局

  • 2024年04月
    -
    継続中

    日本語学 資料と研究の会  編集委員

  • 2021年04月
    -
    継続中

    待遇コミュニケーション学会  大会委員

  • 2021年07月
    -
    2022年07月

    早稲田大学日本語学会  学生委員

  • 2021年12月
    -
    2022年03月

    早稲田大学日本語教育学会  運営委員長

所属学協会

  • 2025年08月
    -
    継続中

    社会言語科学会

  • 2024年07月
    -
    継続中

    日本語/日本語教育研究会

  • 2024年05月
    -
    継続中

    日本語教育学会

  • 2024年04月
    -
    継続中

    フランス日本語教師会

  • 2023年04月
    -
    継続中

    日本語学研究と資料の会

  • 2022年01月
    -
    継続中

    中国語話者のための日本語教育研究会

  • 2019年10月
    -
    継続中

    待遇コミュニケーション学会

  • 2019年04月
    -
    継続中

    早稲田大学日本語教育学会

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研究分野

  • 言語学 / 日本語教育

研究キーワード

  • コミュニケーション

  • 接触場面

  • 対人関係

  • スピーチレベル

  • 談話分析

  • 話題

  • 自己開示

  • 日本語教育

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論文

  • 中国語を母語とする日本語学習者のスピーチレベル管理の変容-接触場面における対人関係に対する認識に着目して-

    莫 冠シン

    中国語話者のための日本語教育研究   ( 16 ) 18 - 34  2025年09月  [査読有り]

  • オンライン接触場面における人間関係づくり

    莫 冠シン

    フランス日本語教育   ( 11 ) 117 - 129  2025年06月

    担当区分:筆頭著者

  • 接触場面での人間関係構築過程の解明―【前提】と「意識」の連動に着目して―

    莫 冠シン

    待遇コミュニケーション研究   ( 22 )  2025年04月  [査読有り]

    DOI

  • 人間関係構築過程における【前提】と「意識」の連動に関する一考察 : 日本語学習者のスピーチレベルに対する認識に着目して

    莫 冠シン

    日本語学研究と資料   ( 47 ) 36 - 52  2024年04月

    担当区分:筆頭著者

講演・口頭発表等

  • 人間関係構築過程における自己開示の研究―接触場面での縦断的会話に着目して―

    社会言語科学会第50回研究大会  

    発表年月: 2026年03月

    開催年月:
    2026年03月
     
     
  • 接触場面における人間関係構築の停滞―話題選択と展開にみる関係構築意欲の変容―

    日本語教育学会2025年度秋季大会  

    発表年月: 2025年11月

    開催年月:
    2025年11月
     
     
  • 自身の発音問題を意識化させる発音指導

    東京音声研究会  

    発表年月: 2024年12月

    開催年月:
    2024年12月
     
     
  • 接触場面での人間関係構築過程における【前提】と「意識」の連動―日本語非母語話者に対する縦断的調査をもとに―

    待遇コミュニケーション学会2024年秋季大会  

    発表年月: 2024年10月

  • 縦断的会話における話題と対人関係構築過程との関連性―相手言語接触場面と第三者言語接触場面における会話を対象に―

    日本語/日本語教育研究会第16回大会  

    発表年月: 2024年09月

  • オンライン接触場面における人間関係 づくりの考察 ―話題とスピーチレベルに着目して―

    第18回フランス日本語教育シンポジウム  

    発表年月: 2024年06月

    開催年月:
    2024年06月
     
     
  • 関係構築を重視するコミュニケーション研究の課題の検討

    待遇コミュニケーション学会第8回研究会  

    発表年月: 2022年08月

  • 接触場面における中国人日本語学習者の人間関係に対する認識:スピーチレベルの使用実態と認識に着目して

    中国語話者のための日本語教育研究会第51回研究大会  

    発表年月: 2022年03月

  • 接触場面における日本語母語話者と学習者の人間関係に対する認識―スピーチレベルを通して―

    早稲田大学日本語教育学会  

    発表年月: 2021年03月

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共同研究・競争的資金等の研究課題

  • 日本語話者の接触場面におけるコミュニケーションを通じた人間関係構築の基盤研究

    早稲田大学  特定課題研究助成費 研究基盤形成

    研究期間:

    2025年10月
    -
    2026年03月
     

Misc

  • 2025年度日本語科目登録相談室 報告

    KUSUMAWATI Mutia, 莫 冠シン

    早稲田日本語教育実践研究   ( 14 ) 63 - 68  2026年04月

    その他  

その他

  • (国家資格)登録日本語教員

    2026年01月
    -
    継続中

     概要を見る

    文部科学省

 

社会貢献活動

  • クラス内の学習者の母語多用と関係づくり

    (早稲田日本語教育学会2023年度大会) 

    2023年09月
     
     

     概要を見る

    話題提供者は直接法で日本語を教える際に、指示が通じない時がよくある。その場合、学習者同士がお互いに自分の母語で説明したりして、授業内容の理解に積極的な役割を果たしている。一方で、学習者は自分の母語を多用することにより、自分で日本語を聞く機会と日本語で会話する機会も減ると思い、できるだけ日本語で話すように指導している。そこで、日本語教育経験を持つ皆さん、あるいは違う国籍の学生と一緒に勉強したことがある皆さんと一緒に、クラス内の学習者の母語多用とクラスの関係づくりについて話したい。

特定課題制度(学内資金)

  • 日本語話者の接触場面におけるコミュニケーションを通じた人間関係構築の基盤研究

    2025年  

     概要を見る

     本研究は、接触場面における日本語話者の人間関係構築過程に着目し、関係構築およびその停滞・変容が、会話におけるコミュニケーションといかに関わるかを明らかにすることを目的として実施した。日本語を使用する話者同士による自由会話を対象に、同一ペアの会話データを縦断的に収集し、各回終了後には再生刺激法を用いたフォローアップ・インタビューを行った。分析の結果、初期の会話では相互理解を志向する情報交換的な話題展開が多く見られる一方、接触を重ねるにつれて、話題の選択や展開、自己開示のあり方に変化が生じることが確認された。特に、関係構築が必ずしも直線的に進行するのではなく、関係の模索や停滞が生じる局面において、話題回避や応答の簡略化といった対人調整としての相互行為的特徴が現れることが示唆された。これらの現象は、関係構築の停滞や距離調整といった過程が、参加者の相互理解や関係認識と密接に関わりながら展開していることを示している。 以上の知見は、接触場面における人間関係構築を相互行為の中で生成・調整される動的な過程として捉える視座を提示するものである。また、日本語教育におけるコミュニケーション研究に対して、関係構築の成功例のみならず、停滞や模索といった現実的な相互行為のあり方を含めて再検討する必要性を示す点で意義を有する。 本研究の成果の一部は、日本語教育学会および社会言語科学会における研究発表を通じて学外に共有している。さらに、本助成によって得られた分析成果をもとに論文投稿を行い、現在は査読コメントを踏まえた修正を進めている。今後は、本研究で得られた知見をもとに、縦断的会話データの分析結果を論文としてまとめるとともに、接触場面における人間関係構築研究の理論的整理を進め、日本語教育におけるコミュニケーション教育への応用可能性についても検討していく予定である。また、本研究の成果を基盤として、外部資金研究への展開を視野に入れた研究の発展を図る。