2026/05/06 更新

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ニシグチ マサシ
西口 将司
所属
商学学術院 商学部
職名
講師(任期付)
学位
博士(文学)

学歴

  • 2020年04月
    -
    2023年03月

    神戸市外国語大学   大学院外国語学研究科   文化交流専攻(博士課程)  

所属学協会

  •  
     
     

    日本認知言語学会

  •  
     
     

    日本イスパニヤ学会

研究分野

  • 言語学   Linguistics / 外国語教育

研究キーワード

  • スペイン語学

  • 外国語教育

  • 認知言語学

  • 対照言語学

 

論文

  • 大学スペイン語教育における目的格人称代名詞が用いられる構文の指導に関する考察:「気づき」を促す対照指導法の提示を目指して

    西口将司

    教職研究・実践集録 Current Teaching in Practice   ( 18 ) 11 - 20  2025年03月  [査読有り]

    担当区分:筆頭著者

  • スペイン語と日本語の与格経験主構文―構文カテゴリーの対照を中心に―

    西口将司

    日本認知言語学会論文集   23   372 - 383  2023年04月  [査読有り]

    担当区分:筆頭著者

  • Dative Experiencer: A cognitive linguistic analysis of Spanish psychological verb constructions and Japanese X-wa Y-ga Z constructions

    Masashi Nishiguchi

    Doctoral Dissertation    2023年03月

    担当区分:筆頭著者

  • gustar 型構文と「Xニハ」構文の対照考察、及びその指導に関する提言―意味カテゴリーを中心に―

    教職研究・実践集録 Current Teaching in Practice   15   35 - 43  2022年03月  [査読有り]

    担当区分:筆頭著者

  • 心理表現における与格経験主の認知的意味機能―日西対照言語学的観点から―

    日本認知言語学会論文集   22   283 - 289  2022年03月  [査読有り]

    担当区分:筆頭著者

  • スペイン語心理動詞構文の指導に関する提言―gustar 型構文、中動態構文を中心に―

    教職研究・実践集録 Current Teaching in Practice   14   36 - 45  2021年03月  [査読有り]

    担当区分:筆頭著者

  • gustar型動詞構文の認知言語学的分析及びその指導法の提案

    西口将司

    修士論文    2020年01月

    担当区分:筆頭著者

  • 日西スペイン語教科書における冠詞総称表現について―gustar型動詞構文を中心に―

    西口将司

    関西外国語大学大学院研究論集 FONS LINGUAE   42   37 - 59  2019年03月

    担当区分:筆頭著者

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講演・口頭発表等

  • 「新しい心理動詞」の構文選択―与格構文の拡がり―

    西口将司

    日本イスパニヤ学会 第71回大会  

    発表年月: 2025年10月

  • gustar型構文と「好きだ」構文の意味論的対照考察―なぜ「私には音楽が好きだ」とは言えないのか―

    西口将司

    日本イスパニヤ学会 第68回大会  

    発表年月: 2022年10月

  • スペイン語と日本語の与格経験主構文―構文カテゴリーの対照を中心に―

    日本認知言語学会 第23回大会  

    発表年月: 2022年09月

  • 心理表現における与格の認知的意味機能―日西対照言語学の観点から―

    西口将司

    日本認知言語学会 第22回大会  

    発表年月: 2021年09月

  • 心理動詞構文の概念化―gustar型構文と対格構文を中心に―

    日本イスパニヤ学会 第66回大会  

    発表年月: 2020年10月

共同研究・競争的資金等の研究課題

  • スペイン語学習者による目的格人称代名詞の誤認に関する認知言語学的研究

    日本学術振興会  科学研究費助成事業

    研究期間:

    2025年07月
    -
    2027年03月
     

    西口 将司

 

担当経験のある科目(授業)

  • スペイン語圏文化講読演習(中級)

    早稲田大学  

  • スペイン語II総合

    早稲田大学  

  • 文法演習・接続法中心(中級)

    早稲田大学  

  • 文法演習・直説法中心(中級)

    早稲田大学  

  • 日本語(初級、中級、上級、超級)

    アルカラ大学(スペイン)  

  • 国際コミュニケーション演習(スペイン語)

    大阪大学  

  • 地域言語文化演習(スペイン語)

    大阪大学  

  • 中級スペイン語

    大阪大学  

  • 初級スペイン語

    大阪大学  

  • スペイン語総合I,II,III,IV

    近畿大学  

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学術貢献活動

  • 査読(CANELA)

    査読等

     
    -
    2024年04月

学内研究所・附属機関兼任歴

  • 2025年
    -
    2065年

    産業経営研究所   兼任研究所員

特定課題制度(学内資金)

  • スペイン語学習者による目的格人称代名詞の誤認に関する研究

    2025年  

     概要を見る

    本研究課題の初年度に該当する2025年度においては、本研究の目的の1つである「学習者が実際にどのような構文を誤認するのか」を明らかにするため、(1)調査タスク設計(2)予備調査(3)本調査の3つの課題を中心に取り組んだ。(1)調査タスク設計では、第二言語習得理論(SLA)、及びスペイン語教育研究知見を基盤とした読解調査を作成した。具体的には、スペイン語が持つ多様な構文を網羅的に採用し、構文間の理解度の差異が観察可能なタスクの作成を試みた。調査前半では文法テストによる客観的データを収集したのに対し、読解調査の後半ではアンケートを実施し、SLAの範疇である「言語間干渉」が見られるかどうか、より具体的には「学習者の第二言語である英語からスペイン語への影響」が見られるかどうか主観的データも収集した。調査はすべてデジタルプラットフォームQualtricsを用いて作成した。科研費(研究活動スタート支援)の交付内定の後、(2)予備調査の設計を行った。調査の遂行に際しては早稲田大学「人を対象とする研究に関する倫理審査委員会」による審査判断を受けた。予備調査では、本調査と同レベルである初中級者の学生有志の他、ベンチマークとして中上級レベルのスペイン語学習者2名(筆者知人)が参加した。予備調査では動作確認、語彙・問題の選定、調査デザインの妥当性を確認するため、調査全体に関するアンケートを調査アンケートに追加して課した。予備調査後の調整を行った後、(3)本調査を実施した。本調査では、商学部でスペイン語を履修していた初中級レベルの学生に対して募集を行い、約20名が参加した。しかし、統計データとしてのミニマム人数に達しなかったため、次年度も継続して募集を行う予定である。現在は、次年度の発表フェーズに向けて、予備調査の統計処理、及び本調査の追加の募集に向けて準備を進めている状況である。