Updated on 2026/05/06

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NISHIGUCHI, Masashi
 
Affiliation
Faculty of Commerce, School of Commerce
Job title
Assistant Professor(non-tenure-track)
Degree
Doctor of Philosophy in Literature

Education Background

  • 2020.04
    -
    2023.03

    Kobe City University of Foreign Studies   Graduate School of Foreign Studies   Cultural Interaction Division (Doctoral Course)  

Professional Memberships

  • 　
    　
    　

    日本認知言語学会

  • 　
    　
    　

    日本イスパニヤ学会

Research Areas

  • Linguistics   Linguistics / Foreign language education

Research Interests

  • Spanish Linguistics

  • Foreign Language Education

  • Cognitive Linguistics

  • Contrastive Linguistics

 

Papers

  • 大学スペイン語教育における目的格人称代名詞が用いられる構文の指導に関する考察：「気づき」を促す対照指導法の提示を目指して

    西口将司

    教職研究・実践集録 Current Teaching in Practice   ( 18 ) 11 - 20  2025.03  [Refereed]

    Authorship：Lead author

  • スペイン語と日本語の与格経験主構文―構文カテゴリーの対照を中心に―

    西口将司

    日本認知言語学会論文集   23   372 - 383  2023.04  [Refereed]

    Authorship：Lead author

  • Dative Experiencer: A cognitive linguistic analysis of Spanish psychological verb constructions and Japanese X-wa Y-ga Z constructions

    Masashi Nishiguchi

    Doctoral Dissertation    2023.03

    Authorship：Lead author

  • gustar 型構文と「Xニハ」構文の対照考察、及びその指導に関する提言―意味カテゴリーを中心に―

    教職研究・実践集録 Current Teaching in Practice   15   35 - 43  2022.03  [Refereed]

    Authorship：Lead author

  • 心理表現における与格経験主の認知的意味機能―日西対照言語学的観点から―

    日本認知言語学会論文集   22   283 - 289  2022.03  [Refereed]

    Authorship：Lead author

  • スペイン語心理動詞構文の指導に関する提言―gustar 型構文、中動態構文を中心に―

    教職研究・実践集録 Current Teaching in Practice   14   36 - 45  2021.03  [Refereed]

    Authorship：Lead author

  • gustar型動詞構文の認知言語学的分析及びその指導法の提案

    西口将司

    修士論文    2020.01

    Authorship：Lead author

  • 日西スペイン語教科書における冠詞総称表現について―gustar型動詞構文を中心に―

    西口将司

    関西外国語大学大学院研究論集 FONS LINGUAE   42   37 - 59  2019.03

    Authorship：Lead author

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Presentations

  • Verbos psicológicos recientes y la expansión de la construcción con dativo experimentador

    Masashi Nishiguchi

    LXXI Congreso de la Asociación Japonesa de Hispanistas 2025 

    Presentation date： 2025.10

  • gustar型構文と「好きだ」構文の意味論的対照考察―なぜ「私には音楽が好きだ」とは言えないのか―

    西口将司

    日本イスパニヤ学会 第68回大会 

    Presentation date： 2022.10

  • スペイン語と日本語の与格経験主構文―構文カテゴリーの対照を中心に―

    日本認知言語学会 第23回大会 

    Presentation date： 2022.09

  • 心理表現における与格の認知的意味機能―日西対照言語学の観点から―

    西口将司

    日本認知言語学会 第22回大会 

    Presentation date： 2021.09

  • 心理動詞構文の概念化―gustar型構文と対格構文を中心に―

    日本イスパニヤ学会 第66回大会 

    Presentation date： 2020.10

Research Projects

  • スペイン語学習者による目的格人称代名詞の誤認に関する認知言語学的研究

    日本学術振興会  科学研究費助成事業

    Project Year :

    2025.07
    -
    2027.03
     

    西口 将司

 

Syllabus

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Teaching Experience

  • スペイン語圏文化講読演習（中級）

    早稲田大学  

  • スペイン語II総合

    早稲田大学  

  • 文法演習・接続法中心（中級）

    早稲田大学  

  • 文法演習・直説法中心（中級）

    早稲田大学  

  • 日本語（初級、中級、上級、超級）

    アルカラ大学（スペイン）  

  • 国際コミュニケーション演習（スペイン語）

    大阪大学  

  • 地域言語文化演習（スペイン語）

    大阪大学  

  • 中級スペイン語

    大阪大学  

  • 初級スペイン語

    大阪大学  

  • Comprehensive Spanish I-IV

    Kindai University  

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Academic Activities

  • 査読(CANELA)

    Peer review

    　
    -
    2024.04

Research Institute

  • 2025
    -
    2065

    Research Institute of Business Administration   Concurrent Researcher

Internal Special Research Projects

  • スペイン語学習者による目的格人称代名詞の誤認に関する研究

    2025  

    　View Summary

    本研究課題の初年度に該当する2025年度においては、本研究の目的の１つである「学習者が実際にどのような構文を誤認するのか」を明らかにするため、(1)調査タスク設計(2)予備調査(3)本調査の３つの課題を中心に取り組んだ。(1)調査タスク設計では、第二言語習得理論(SLA)、及びスペイン語教育研究知見を基盤とした読解調査を作成した。具体的には、スペイン語が持つ多様な構文を網羅的に採用し、構文間の理解度の差異が観察可能なタスクの作成を試みた。調査前半では文法テストによる客観的データを収集したのに対し、読解調査の後半ではアンケートを実施し、SLAの範疇である「言語間干渉」が見られるかどうか、より具体的には「学習者の第二言語である英語からスペイン語への影響」が見られるかどうか主観的データも収集した。調査はすべてデジタルプラットフォームQualtricsを用いて作成した。科研費(研究活動スタート支援)の交付内定の後、(2)予備調査の設計を行った。調査の遂行に際しては早稲田大学「人を対象とする研究に関する倫理審査委員会」による審査判断を受けた。予備調査では、本調査と同レベルである初中級者の学生有志の他、ベンチマークとして中上級レベルのスペイン語学習者２名（筆者知人）が参加した。予備調査では動作確認、語彙・問題の選定、調査デザインの妥当性を確認するため、調査全体に関するアンケートを調査アンケートに追加して課した。予備調査後の調整を行った後、(3)本調査を実施した。本調査では、商学部でスペイン語を履修していた初中級レベルの学生に対して募集を行い、約20名が参加した。しかし、統計データとしてのミニマム人数に達しなかったため、次年度も継続して募集を行う予定である。現在は、次年度の発表フェーズに向けて、予備調査の統計処理、及び本調査の追加の募集に向けて準備を進めている状況である。