Updated on 2026/10/05

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FUJIKAWA, Nozomi
 
Affiliation
Affiliated organization, Center for Higher Education Studies
Job title
Assistant Professor(without tenure)
Degree
学士（人間科学） ( 2017.03 )
修士（人間科学） ( 2022.03 )
博士（人間科学） ( 2026.09 )

Research Experience

  • 2026.10
    -
    Now

    Waseda University   Center for Higher Education Studies (CHES)   Assistant Professor

  • 2024.09
    -
    2026.09

    Waseda University   Center for Higher Education Studies (CHES)   Research Associate

  • 2023.10
    -
    2024.03

    Yokohama National University   Graduate School of Education

Education Background

  • 2022.04
    -
    2026.09

    Waseda University   Graduate School of Human Sciences  

  • 2020.04
    -
    2022.03

    Waseda University   Graduate School of Human Sciences  

  • 2013.04
    -
    2017.03

    Waseda University   School of Human Sciences  

Committee Memberships

  • 2023.10
    -
    2025.03

    日本教育工学会  重点活動領域 学習環境部会

Professional Memberships

  • 　
    　
    　

    International Society of the Learning Sciences

  • 　
    　
    　

    大学教育学会

  • 　
    　
    　

    日本教育工学会

Research Areas

  • Educational technology   ティーチングアシスタント

Research Interests

  • 教育工学

  • 学習科学

  • 協調学習

  • Scaffolding

  • 大学教育

  • 学習環境デザイン

  • 授業研究

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Papers

  • An Exploratory Study of Design Process of Leaning Environment

      50 ( 2 ) 571 - 584  2026.08  [Refereed]  [Invited]

    DOI

  • A Case Study on the Effect of TAs’ Awareness of Pre-class Report Submissions on Scaffolding in Small-group Discussions

    Nozomi Fujikawa, Sanii Mizuno, Shintaro Uchiyama, Yusuke Morita

        464 - 468  2026  [Refereed]

    Authorship：Lead author

    DOI

  • グループディスカッションにおけるTAの介入の必要性の判断をするプロセスとその要因の分析

    藤川希美, 金澤歩, 森田裕介

    人間科学研究   39 ( 1 ) 38 - 51  2026  [Refereed]

    Authorship：Lead author

    DOI

  • TA によるグループディスカッションへの介入におけるウェブアプリの有用性の検討

    藤川希美, 高𣘺泰造, 森田裕介

    日本教育工学会論文誌   50 ( 1 ) 91 - 107  2026  [Refereed]

    Authorship：Lead author, Corresponding author

    DOI

  • Analysis of Teaching Assistant’s Support Process in Small-Group Discussions

    18th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL)     563 - 565  2025.06  [Refereed]

    Authorship：Lead author

    DOI

  • 障害者等用駐車場の利用状況把握システムおよびスマホアプリの試作と試運転

    金賀 駿, 藤川 希美, 叢 瑞晨, 村岡 慶裕

    リハビリテーション・エンジニアリング   39 ( 4 ) 185 - 190  2024  [Refereed]

    DOI

  • Development and Evaluation of the Tool for Pre-FD to Support the Ac tive Learning-Based Class Design : Through the Practice of On-line Workshop

      48 ( 1 ) 75 - 87  2024  [Refereed]

    DOI

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Books and Other Publications

  • The Cambridge Handbook of the Learning Sciences 3rd Edition "Scaffolding"

    ( Part： Joint translator)

    2026.09 ISBN: 9784762833304

Presentations

Research Projects

  • アクティブ・ラーニング型授業におけるティーチング・アシスタントの実践知に関する研究

    早稲田オープン・イノベーション・エコシステム挑戦的研究プログラム（W-SPRING） 

    Project Year :

    2022.10
    -
    2024.08
     

  • 障害者等用駐車区画・バリアフリートイレの利用状況把握システムの開発

    Project Year :

    2022.04
    -
    2023.03
     

Misc

  • 大学生向け「学習科学研究法」の授業開発

    望月俊男, 長濱澄, 平野右京, 宮沢真盛, 廣瀬心咲, 藤川希美

    日本教育工学会2026年秋季全国大会（第49回大会）    2026.09

  • An Analysis of Teaching Assistants' Support and Students' Evaluations of the Support in Group Discussions

        73 - 74  2026.03

    Research paper, summary (national, other academic conference)  

  • 大学授業の学習環境のデザインプロセスに関する事例研究―イベントの企画・進行を行うプロジェクト型学習科目を対象に―

    森裕生, 香西佳美, 藤川希美, 山本良太, 伏木田稚子, 村上唯斗, 中村謙斗, 大浦弘樹

    日本教育工学会研究報告集   2025 ( 4 ) 64 - 69  2025.12

  • 観察と分析の往還に視る学習環境デザインのプロセス―小学校でのチャットルームの活用を事例に―

    伏木田稚子, 村上唯斗, 中村謙斗, 山本良太, 森裕生, 香西佳美, 藤川希美, 大浦弘樹

    日本教育工学会研究会報告集   2025 ( 4 ) 31 - 37  2025.12

    DOI

  • 学習デザインプロセスの多様性と共通性の考察

    山本良太, 森裕生, 伏木田稚子, 香西佳美, 中村謙斗, 村上唯斗, 藤川希美, 大浦弘樹

    日本教育工学会2025年春季全国大会（第46回大会）     3 - 4  2025.03

  • An Exploratory Study of Question Items in Training Outcomes Visualization System for Teachers’ Transfer of Training

        509 - 510  2024.09

  • 学習環境デザインプロセスにおける教育者の行為の探究

    山本良太, 森裕生, 伏木田稚子, 香西佳美, 中村謙斗, 村上唯斗, 藤川希美, 大浦弘樹

    日本教育工学会2024年秋季全国大会（第45回大会）     13 - 14  2024.09

  • 学習環境のデザインプロセスに関する探索

    山本良太, 伏木田稚子, 香西佳美, 森裕生, 村上唯斗, 中村謙斗, 藤川希美, 大浦弘樹

    日本教育工学会2024年春季全国大会（第44回大会）     3 - 4  2024.03

  • グループディスカッションにおけるティーチングアシスタントの支援過程の一分析

    藤川希美, 金澤歩, 森田裕介

    日本教育工学会2024年春季全国大会（第44回大会）     503 - 504  2024.03

    Authorship：Lead author

  • A Case Study of Teaching Assistants’ Support Methods in Group Discussions in an Active Learning Class

    Nozomi Fujikawa, Yusuke Morita

    Fifth International Conference on Quantitative Ethnography: CONFERENCE PROCEEDINGS SUPPLEMENT     57 - 58  2023.10  [Refereed]

    Authorship：Lead author

  • アクティブラーニング型授業におけるティーチングアシスタントのグループディスカッションにおける支援方法の事例

    藤川希美, 金澤歩, 森田裕介

    日本教育工学会2023年秋季全国大会（第43回大会）     567 - 568  2023.09

    Authorship：Lead author

  • Infrared Distance Sensor-based Parking Space Reservation System for People with Disabilities

    Ruichen Cong, Shun Kanega, Nozomi Fujikawa

    2022 IEEE Intl Conf on Dependable, Autonomic and Secure Computing, Intl Conf on Pervasive Intelligence and Computing, Intl Conf on Cloud and Big Data Computing, Intl Conf on Cyber Science and Technology Congress    2022.09  [Refereed]

    DOI

  • オンライン授業におけるティーチング・アシスタントの実践知に関する事例

    藤川希美, 永田悠人, 森田裕介

    日本教育工学会2022年秋季全国大会（第41回大会）     67 - 68  2022.09

    Authorship：Lead author

  • 音を探究し創造するSTEAM ワークショップの設計に関する一考察

    松本えみな, 福岡直樹, 藤川希美, 森田裕介

    日本科学教育学会2021年度第6回研究会（四国支部）     25 - 28  2022.06

    DOI

  • 障害者等用駐車区画およびバリアフリートイレの利用状況把握システムの施策と提案

    金賀駿, 藤川希美, 叢瑞晨

    日本福祉のまちづくり学会第 24 回全国大会（東北オンライン）     130 - 133  2021.10

  • ティーチング・アシスタントの研修に関する要望と業務における留意点の関連

    藤川希美, 永田悠人, 松野夢斗, 森田裕介

    日本教育工学会2021年春季全国大会（第38回大会）     409 - 410  2021.03

    Authorship：Lead author

  • 大学におけるティーチング・アシスタントを対象とした調査の項目に関する整理

    濵本宗我, 丸山雅貴, 藤川希美, 森田裕介

    日本教育工学会2020年秋季全国大会（第37回）     20 - 21  2020.09

  • ティーチング・アシスタントを対象とした業務の遂行状況に関する調査

    藤川希美, 永田悠人, 松野夢斗, 森田裕介

    日本教育工学会研究報告集   20 ( 2 ) 89 - 94  2020.07

    Authorship：Lead author

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Other

  • English Medium Instruction Certificate for University Lectures

    2025.09
    -
    Now
 

Syllabus

Teaching Experience

  • 学習科学研究法

    早稲田大学人間科学部  

    2026.10
    -
    Now
     

  • 学生生活とセルフマネジメント（TA）

    2022.04
    -
    2022.07
     

  • データリテラシーⅢ（TA）

    2022.04
    -
    2022.07
     

  • データリテラシーⅠ（TA）

    2022.04
    -
    2022.07
     

  • 学術的文章の作成 指導員

    2021.04
    -
    2022.07
     

  • スタディスキル（TA）

    2022.04
    -
    2022.06
     

  • 大学における教育と学習（TA）

    2021.09
    -
    2021.12
     

  • 教育工学研究法（TA）

    2021.04
    -
    2021.07
     

  • 人間情報科学概論（TA）

    2020.04
    -
    2021.06
     

  • 教育工学（TA）

    2020.09
    -
    2021.01
     

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Academic Activities

Internal Special Research Projects

  • ティーチングアシスタントのグループ活動における介入判断を支援する授業方法の検討

    2025  

    　View Summary

    本研究は，大学のグループ活動において，ティーチング・アシスタント（TA）が適切に介入の判断を行えるよう支援する授業方法のあり方を検討することを目的とした．グループ活動では，学生の理解状況や活動の進み具合に応じて，必要なタイミングで支援を行うことが重要であるが，その判断は経験に依存しやすく，TAにとって難しい課題となっている．また，こうした判断の難しさは，授業の質のばらつきにもつながる可能性がある．そこで本研究では，TAの介入判断を支援するための具体的な方法として，各グループの進捗状況を学生に可視化させるウェブアプリケーションの活用や，授業前に提出される課題の内容や提出状況といった情報の共有に着目した．その結果，ウェブアプリケーション単体，およびウェブアプリケーションと学生の様子を併せて確認することで，TAが介入の必要性の判断を行っていたことが明らかになった．特に，初めてTAを担当した学生にとって，ウェブアプリケーションが介入の必要性の判断に役立つことが明らかになった．また，TAが事前レポートの提出有無を把握することによって，グループ活動の開始序盤に提出有無に合わせた声かけを行っていたことが明らかになった．ただし，授業の受講経験の有無によって，受講生の進捗に合わせた声かけができるかどうかについて結果の差異が出た．これらの結果から，TAの判断を支援するためには，情報の提示だけでなく，それをどのように解釈し活用するかも重要であることが示唆された．今年度の研究成果として，国内誌での発表２本，国際学会での発表２本を行った．採択が決まっている国際学会は2026年6月に実施予定であり，専門家との意見交換を通じて論文投稿へと発展させる予定である．本研究は，TAと教員が協働して学生の学びを支える授業設計の高度化に寄与することが期待される．

  • ティーチングアシスタントを対象としたグループディスカッションの支援を促進する手法の提案

    2024  

    　View Summary

    今年度は春学期にデータ収集した授業実践現場のデータを分析し，国際学会の原稿および論文を執筆し投稿した．データを分析するために最新のパソコンを使用し，授業現場のインタビューの発話や議論している際の学生の発話を分析した．また執筆の際には英語論文を引用するためにDeepLを用いて論文を読んで引用した．国際学会の原稿と日本教育工学会論文誌への論文を投稿を完了させ，現在査読の結果待ちで，来年度の再録を目指している．