Updated on 2024/07/15

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YAMADA, Hirokuni
 
Affiliation
Affiliated organization, Center for Higher Education Studies
Job title
Junior Researcher(Assistant Professor)

Research Experience

  • 2022.02
    -
    Now

    Waseda University   Center for Higher Education Studies (CHES)   Junior Researcher(Assistant Professor)

  • 2016.07
    -
    Now

    The University of Tokyo   Graduate School of Education   Postdoctoral Research Fellow in Education

  • 2020.04
    -
    2022.02

    Doshisha Women's College of Liberal Arts   Faculty of Contemporary Social Studies Department of Childhood Studies

  • 2017.10
    -
    2020.03

    The University of Tokyo

Education Background

  • 2011.04
    -
    2016.06

    The University of Tokyo   Graduate School of Education(Ph.D.)  

  • 2007.04
    -
    2010.03

    The University of Tokyo   Interfaculty Initiative in Information Studies Graduate School of Interdisciplinary Information Studies  

  • 2005.04
    -
    2007.03

    Daito Bunka University   Graduate School of Bussiness Administration  

  • 2001.04
    -
    2005.03

    Daito Bunka University   Faculty of Business Administration   Department of Business Studies and Informatics  

Committee Memberships

  • 2022.04
    -
    Now

    早稲田大学社会科学部インテンシブ教育プログラム運営委員会  委員

Professional Memberships

  • 2022.09
    -
    Now

    比較舞踊学会

  • 2022.07
    -
    Now

    大学教育学会

  • 2013.05
    -
    Now

    日本マネジメント学会

  • 2013.02
    -
    Now

    人材育成学会

  • 2013.01
    -
    Now

    日本質的心理学会

  • 2011.05
    -
    Now

    日本教育経営学会

  • 2008.07
    -
    Now

    日本教育工学会

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Research Areas

  • Education   Educational Management, Organization Development, Strategic Management, Learning Environment Design, Educational Technology, Higher Education, Instructional Design, Educational Evaluation, Yōkai, Physical Expression, Workshop

Research Interests

  • Educational Management, Organization Development, Strategic Management, Learning Environment Design, Educational Technology, Higher Education, Instructional Design, Educational Evaluation, Yōkai, Physical Expression, Workshop

 

Papers

  • 入学者のAP認知と入学後の学修行動・成果の関係 ―早稲田大学における2時点の学生調査を用いて―

    山田 寛邦, 遠藤 健

    入試研究ジャーナル   34   74 - 81  2024.03  [Refereed]

    Authorship:Lead author

    DOI

  • Influence of experiences and learning behaviors while in university on alumni's school loyalty and behavior: Based on Waseda University Alumni Survey

      ( 15 ) 49 - 65  2024.03  [Refereed]

    Authorship:Lead author

  • Evaluation of Differences by Participation Type in a Hybrid Physical Expression Workshop: Focusing on the Process of Effects and Influences Based on Types of Participation

    Yamada Hirokuni, Nakanishi Minami

    Japanese Journal for Comparative Studies of Dance   30   13 - 28  2024  [Refereed]

    Authorship:Lead author

  • 早稲田大学社会科学部「ソーシャルイノベーション・アクセラレートプログラム」のカリキュラム改革と効果検証手法

    Osamu Soda, Hiroshi Ueno, Hirokuni Yamada

      2023年度 ( No.2 ) 73 - 75  2023.09

    Authorship:Corresponding author

  • 大学・学部志望度と入学・卒業後のアウトプット間の検証 ―学部卒業10年後調査を事例に―

    Takeshi ENdo, Hirokuni Yamada

      ( 33 ) 205 - 211  2023  [Refereed]

    DOI

  • Practice and Evaluation of Yōkai Making Workshop: Methods and Techniques of Cultural and Media Literacy Education for Elementary School Parents and Children

    Yamada Hirokuni, Wakimoto Takehiro

    Journal of education design   12 ( 1 ) 243 - 252  2021.01  [Refereed]

    Authorship:Lead author

    DOI

  • 学校における組織開発が教職員に与える影響の過程の探求‐問題解決アプローチと ポジティブアプローチに基づいた実践研究‐

    山田 寛邦

    博士学位論文(教育学,東京大学)    2016.06  [Refereed]

  • Inquiry into the Processes of Positive Organization Development's Effect on School Teachers and Staff Members

    YAMADA Hirokuni

    Educational technology research   37 ( 1 ) 97 - 110  2014

     View Summary

    This study assesses the effects of positive approaches of Organization Development (OD) on teachers and staff members and illustrates the processes by which OD can take effect in schools. Using OD, I organized a two-day in-school training session for elementary and junior high school teachers and staff members at a private school. I practiced Appreciative Inquiry (AI), which was the most widely used positive approaches of OD technique. After the session, I assessed its effect over a period of one month by interviewing participants individually and performing qualitative data analysis. The findings of this paper are the following: (1) by developing a Foundation for Pursuing School Goals (FPSG), teachers and staff members became more aware of the school goals and undertook action to achieve them and (2) by developing a Foundation for Developing Communicative Relationships between Colleagues (FDCRC), they became more communicative, and as a result, more aware of the necessity of communicating with colleagues and better able to implement the ideas that arise from their discussions.

    DOI CiNii

  • Inquiry into the Processes of Positive Organization Development's Effect on School Teachers and Staff Members(Paper on Educational Practice Research)

    YAMADA Hirokuni

    Japan Journal of Educational Technology   37 ( 4 ) 435 - 447  2014  [Refereed]

     View Summary

    The purpose of this paper is to assess the effect of positive Organization Development (OD) on teachers and staff members and to illustrate the processes by which OD can take effect in schools. Using OD, I organized a two-day seminar for elementary and junior high school teachers and staff members at a private school. We practiced Appreciative Inquiry (AI), which is the most widely used positive OD technique. After the seminar, I assessed its effect over a period of one month by interviewing participants individually and performing qualitative data analysis. The findings of this paper are the following: (1) by developing a Foundation for Pursuing School Goals (FPSG), teachers and staff members became more aware of the School Goals and undertook action to achieve them (2) by developing a Foundation for Developing Communicative Relationships between Colleagues (FDCRC) they became more communicative, and as a result, more aware of the necessity of communicating with colleagues and better able to implement the ideas that arise from their discussions.

    DOI CiNii

  • Inquiry into the Processes Concerning Teachers Task Performance in Organization Development for School System

    YAMADA Hirokuni

    Educational technology research   36 ( 1 ) 71 - 84  2013

     View Summary

    The purpose of this study is to illustrate the process of how teachers perform the tasks they created for the Organization Development of schools. In recent years, the study of Organization Development of schools started in Japan (e.g., Sako 2006). In this area of study, however, the processes involved with teachers perform tasks related to grades and classrooms is not explained clearly enough. This study was conducted with respect to Organizational Development in private elementary and junior high schools. This is practical research that tries to reveal the relationship between how teachers create and perform their tasks. I observed the following points: (1) if teachers gain a "Clear Image of Practice for School Goals (CIPSG)", they undertake action for their tasks; (2) if teachers' CIPSG are modified (M-CIPSG), their task performances are modified; and (3) task performance, continuation, and modification are influenced by being aware of the school's educational goals.

    DOI CiNii

  • Inquiry into The Processes Concerning Teachers Task Performing in Organization Development for School System

    YAMADA Hirokuni

    Japan Journal of Educational Technology   36 ( 1 ) 45 - 57  2012  [Refereed]

     View Summary

    The purpose of this study is to illustrate processes of teacher's task performance in organizational development of schools. In recent years the study of organization development for schools started in Japan. In this area of study, however, it is not always clear "in what kind of processes" or "why" teachers take action during their tasks related to grades and classrooms. This is a practical research that tries to illuminate the relationship between teachers creating and performing their tasks. I found the following points: (1) if teachers get Clear Image of Practices for School Goals (CIPSG) they undertake action for their tasks; (2) if their CIPSG are Modified (M-CIPSG) their practices are modified; and (3) the continuation and modifications of their practices are influenced by their appreciation of the school goals.

    DOI CiNii

  • 小・中学校における組織開発の実施と評価

    山田 寛邦

    修士学位論文(学際情報学,東京大学)    2010.03  [Refereed]

  • 初中等学校経営における経営戦略‐戦略不全の学校経営を革新する‐

    山田 寛邦

    修士学位論文(経営学,大東文化大学)    2007.03  [Refereed]

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Books and Other Publications

  • 2023年度 早稲田大学学生生活・学修行動調査報告書

    早稲田大学 大学総合研究センター( Part: Contributor)

    2024.03

  • 2022年度 早稲田大学卒業生調査報告書

    早稲田大学 大学総合研究センター( Part: Contributor)

    2023.07

  • 2022年度 早稲田大学学生生活・学修行動調査報告書

    早稲田大学 大学総合研究センター( Part: Contributor)

    2023.03

  • 2021年度 早稲田大学卒業生調査報告書

    早稲田大学 大学総合研究センター( Part: Contributor)

    2022.05

  • 令和元年度 東大生の生活・学習実態調査報告書

    東京大学 高大接続研究開発センター( Part: Contributor)

    2020.02

  • 平成30年度 東京大学卒業生調査

    東京大学 高大接続研究開発センター( Part: Contributor)

    2019.09

  • 平成30年度 東京大学入試追跡調査報告書【要点解説・ 拡張編】

    東京大学 高大接続研究開発センター( Part: Contributor)

    2019.03

  • 平成30年度 東大生の生活・学習実態調査報告書

    東京大学 高大接続研究開発センター( Part: Contributor)

    2018.09

  • 平成29年度 東京大学入試追跡調査報告書【要点解説・拡張編】

    東京大学 高大接続研究開発センター( Part: Contributor)

    2018.03

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Presentations

  • Student Experience, Alumni Activities, and Loyalty in a Japanese University

    Takeshi Endo, Hirokuni Yamada

    AIR Forum Annual Conference 2024 

    Presentation date: 2024.05

  • 早稲田大学 ソーシャルイノベーション・アクセラレートプログラム

    山田寛邦  [Invited]

    「知識集約型社会を支える人材育成事業(DP)」 共通テーマ4参加校合同主催・教学マネジメントセミナー2023 「文理横断・分離融合教育を通した学修成果の可視化と学生の成長」 

    Presentation date: 2023.11

  • 直接・間接評価による学生タイプの類型と学修行動との関係

    山田 寛邦, 遠藤 健

    日本教育工学会2023年秋季全国大会(第43回) 

    Presentation date: 2023.09

  • 身体表現を用いた動画制作ワークショップの実施と評価

    中西 みなみ, 山田 寛邦

    日本教育工学会2023年秋季全国大会(第43回) 

    Presentation date: 2023.09

  • 入学者のAP(Admission Policy)に関する資質・認知と入学後の学修行動・成果の関係

    山田 寛邦, 遠藤 健

    令和5年度 全国大学入学者選抜研究連絡協議会 大会 (第18回) 

    Presentation date: 2023.05

  • ハイブリッド型身体表現ワークショップPoVの実施と評価

    山田 寛邦

    日本教育工学会2022年秋季全国大会(第41回) 

    Presentation date: 2022.09

    Event date:
    2022.09
     
     
  • インテンシブ教育と学際教育

    沖清 豪, 小林 博司, 早田 宰, 遠藤 健, 山田 寛邦  [Invited]

    早稲田大学ソーシャルイノベーション・アクセラレートプログラムキックオフシンポジウム 

    Presentation date: 2022.03

    Event date:
    2022.03
    -
     
  • 身体表現系アーティストがハイブリッド型の手法を用いて メソッドを実践・普及する方法

    中西 みなみ, 山田 寛邦

    第31回比較舞踊学会大会 

    Presentation date: 2021.10

    Event date:
    2021.10
    -
     
  • 妖怪ワークショップの開発と実践−文化教育・メディアリテラシー教育に向けて−

    山田 寛邦

    日本教育工学会研究会 

    Presentation date: 2019.10

    Event date:
    2019.10
    -
     
  • 学校におけるポジティブな組織開発の実践と教職員への影響の評価

    山田 寛邦

    日本教育工学会第28回大会 

    Presentation date: 2012

  • 「組織開発」概念の整理と学校における組織開発の実践報告

    山田 寛邦

    第52回日本教育経営学会 

    Presentation date: 2012

  • 小・中学校における組織開発の実施と評価

    山田 寛邦, 中原 淳

    日本教育工学会第25回大会 

    Presentation date: 2009

  • 小学校における組織開発の実施と評価

    山田 寛邦, 中原 淳

    日本教育工学会第24回大会 

    Presentation date: 2008

  • 小学校教師の校内育成への提案-教師のメンタリングとポジティブ研修-

    山田 寛邦, 脇本 健弘

    MELL EXPO 2008 

    Presentation date: 2008

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Research Projects

  • 学校の戦略的組織開発におけるポジティブな共有価値の創造の探求

    日本学術振興会  科学研究費助成事業

    Project Year :

    2024.04
    -
    2029.03
     

    山田 寛邦

  • 文理横断・文理融合教育におけるカリキュラム開発及び学修成果測定に関する総合的研究

    日本学術振興会  科学研究費助成事業

    Project Year :

    2024.04
    -
    2028.03
     

    林 透, 定松 淳, 斉藤 準, 前田 瞬, 山田 寛邦

  • 学校における組織開発が教職員に与える影響の過程の探求

    東京大学  東京大学博士課程研究遂行協力制度

    Project Year :

    2014
    -
     
     

    山田 寛邦

  • 学校における組織開発が教職員に与える影響の過程の探求

    東京大学  東京大学博士課程研究遂行協力制度

    Project Year :

    2013
    -
     
     

    山田 寛邦

  • 学校における組織開発が教職員に与える影響の過程の探求

    東京大学  東京大学博士課程研究遂行協力制度

    Project Year :

    2012
    -
     
     

    山田 寛邦

Other

  • JAL×西川町×早稲田社学ソーシャルイノベーター創出インテンシブワークショップ

    2023.09
    -
    2024.02

     View Summary

    ワークシップデザイン・監修・運営

  • 2022年度 ソーシャルイノベーションアクセラレートプログラム ワークショップ企画 ピンチをチャンスに変える! 医療系ソーシャルイノベーター

    2023.07
    -
     

     View Summary

    ワークシップデザイン・監修・運営

  • 2022年度 日本航空(JAL)・早稲田大学社会科学総合学術院共催 ソーシャルイノベーションアクセラレートプログラム 課題解決型ワークショップ ②SDGsとグローバルリスク

    2023.03
    -
     

     View Summary

    ワークショップデザイン・監修・運営

  • 2022年度 日本航空(JAL)・早稲田大学社会科学総合学術院共催 ソーシャルイノベーションアクセラレートプログラム 課題解決型ワークショップ ①未来のホスピタリティを考える

    2023.02
    -
    2023.03

     View Summary

    ワークショップデザイン・監修・運営

  • Oxford EMI Training, English Medium Instruction Certificate取得

    2022.09
    -
     
  • 大学入試作問担当(現代社会)

    2020.04
    -
    2021.03

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Syllabus

Teaching Experience

  • メディア表現ワークショップ

    同志社女子大学  

    2020.04
    -
    2021.03
     

  • コミュニケーションデザイン

    同志社女子大学  

    2020.04
    -
    2021.03
     

  • こども学演習

    同志社女子大学  

    2020.04
    -
    2021.03
     

  • 教育の制度と経営

    同志社女子大学  

    2020.04
    -
    2021.03
     

  • 応用演習I・Ⅱ

    同志社女子大学  

    2020.04
    -
    2021.03
     

  • 現代こども学概論

    同志社女子大学  

    2020.04
    -
    2021.03
     

  • 学習環境デザイン

    同志社女子大学  

    2020.04
    -
    2021.03
     

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Social Activities

  • 「21世紀の妖怪を作ろう」ワークショップ(下北沢)

    山田 寛邦; 香瑠鼓  「21世紀の妖怪を作ろう」ワークショップ(下北沢) 

    2023.10
    -
    Now

  • Party of Vibration(PoV #1-#19, PoV Movie, PoV un-Mix #1-#5, PoV Special)

    山田 寛邦;香瑠鼓;中西 みなみ  Party of Vibration 

    2021.05
    -
    Now

  • たまーりんダンスワークショップ・たまーりん演劇ワークショップ

    サウスウォーク(株)  たまーりんダンスワークショップ・たまーりん演劇ワークショップ 

    2022.04
    -
    2023.03

  • 授業に活かすワークショップデザイン入門

    横浜国立大学  教員免許更新講習 

    2021.07
    -
    2021.08

  • 授業に活かすワークショップデザイン入門

    横浜国立大学  教員免許更新講習 

    2020.07
    -
     

  • 経営学に学ぶ学校組織の活性化

    横浜国立大学  教員免許更新講習 

    2020.06
    -
     

  • 「21世紀の妖怪を作ろう」ワークショップ(京都)

    山田 寛邦; 脇本 健弘  「21世紀の妖怪を作ろう」ワークショップ 

    2019.11
    -
     

  • 経営学に学ぶ学校組織の活性化

    横浜国立大学  教員免許更新講習 

    2019.07
    -
    2019.08

  • 横浜国立大学教職大学院「教員の社会的役割と職能発達」ゲスト講師

    担当教官:脇本健弘 

    2018.11
    -
     

  • 同志社女子大学現代社会学部現代こども学科「応用演習Ⅱ」ゲスト講師

    担当教官:上田信行 

    2018.01
    -
     

  • 同志社女子大学現代社会学部現代こども学科「教育方法と技術」ゲスト講師

    担当教官:上田信行 

    2018.01
    -
     

  • 学校の組織開発とAI(Appreciative Inquiry)ワークショップ

    国立教育政策研究所  指導主事研修会 

    2014.05
    -
     

  • AI(Appreciative Inquiry)ワークショップ

    be-style  集いで輝く存在に-あなたがキーパーソン- 

    2012.11
    -
     

  • 東京大学教育学部「教育行政学演習」TA

    担当教官:大桃敏行,勝野正章 

    2011.10
    -
    2012.03

  • 「21世紀の妖怪を作ろう」ワークショップ(福岡)

    NPO法人子ども文化コミュニティ  「21世紀の妖怪を作ろう」ワークショップ 

    2008.08
    -
     

  • 「21世紀の妖怪を作ろう」ワークショップ(東大)

    山田 寛邦; 脇本 健弘;など  21世紀の妖怪を作ろう 

    2007.08
    -
     

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Academic Activities

  • 日本教育経営学会第55回大会学生スタッフ全体統括

    Academic society, research group, etc.

    日本教育経営学会  

    2015.06