本研究では、指導者と部員双方にとって納得のいく選手選考の在り方を明らかにするために、2021年度は、「望ましい選手選考の在り方」に関する調査用紙の作成及び調査を実施した。スポーツ庁が示した部活動指導ガイドライン（2018）、日本学生野球憲章（2010）、高等学校学習指導要領（2018）をふまえ、また現役の高校野球指導者ならびに部員に対して予備調査を実施し広く意見聴取して、「望ましい選手選考の在り方」に関する調査用紙を作成した。理想のチーム像や望ましい選手選考の在り方は指導者と部員の間で認識のズレが予想されることから、指導者用と部員用の２つの調査用紙を作成した。全国の高校野球部の指導者ならびに部員を対象に、望ましい選手選考の在り方に関する調査を行った。対象は、北海道から九州の各9ブロックからそれぞれ6校（公立高3校、私立高3校）計54校。全国大会に出場経験のある強豪チームから、そうでないチームまで幅広い実力のチームを対象とした。また、地方大会のベンチ入りメンバーは20人であることから、部員数が21人以上のチームを対象とした。2022年度は、引き続き全国の高校野球部の指導者ならびに部員を対象に、望ましい選手選考の在り方に関するアンケート調査を行うとともに、アンケート調査を行なった6校6名の指導者を抽出して、さらにインタビュー調査を実施して、理想のチーム像や望ましい選手選考の在り方に関する質的な調査を行った。それらについて、データ収集及び研究成果をまとめ、論文作成・投稿した。その結果、体育学研究に原著論文「部員主体の運動部活動の実現可能性：高校野球における選手選考を事例にして」として採択された（2022年3月7日）。

当初の目的は学習指導要領 保健体育編に示された各運動領域で習得が期待されている内容（技術・戦術、動作など）について、すぐれた体育教師は実際にどのような指導方法や指導言葉を用いて指導しているのかを明らかにすることであった。この研究を踏まえて、学習指導要領解説 保健体育編で取り扱われている運動領域の技術・戦術や動作の指導方法にフォーカスした教師用の指導手引書の作成につなげたいと考えていた。この手引書を活用することにより、多くの教師が自身の専門外の運動・スポーツを含む、すべての運動領域について自信をもって指導することができ、運動の苦手な生徒をはじめとする、すべての生徒たちに運動技術を習得させ、彼らの愛好的態度を高めることができるようになると考えた。しかし、校務が多忙で、なかなか学校及び教師のスケジュールとの調整がつかずデータ収集が進まなかった。同時に、運動部活動における指導者の主導性に関する論文が学会誌に掲載され、運動部活動の指導者の取組に関心がシフトした。特に、私自身が前任校にて運動部の指導者を務めていたときに最も苦労したのが、試合メンバーの選手選考であった。部員が100人以上いる団体競技で、どういう基準、手続きで選考すれば、彼らの不安や不満を最小限に抑え、納得のいく選手選考ができるかが課題であった。先行研究においても指導者が感じる困難の1つに選手選考が挙げられており（久保他, 1997; 中澤, 2011）、このことを部活動指導者にお話ししたところ、同じ悩みを感じている指導者は少なくなかった。そこで、新たに運動部活動における選手選考の在り方を明らかにしたいと考えた。<BR>久保正秋・服部豊示（1997）運動部活動のパラドックス.中澤篤史（2011）なぜ教師は運動部活動へ積極的にかかわり続けるのか：指導上の困難に対する意味づけ方に関する社会学的研究.本研究では、運動部活動の指導者及び部員たちを対象に、運動部活動における望ましい選手選考の在り方に関する調査を実施したいと考えた。選手選考は指導者とすべての部員にとって最も高い関心事の1つであり、指導者は熟慮を重ねて選手選考を行っていると予想される。試合出場及びベンチ入りする人数は競技毎に異なるが、多くの部員がいるチームでは、必然的に試合に出場できない部員が出てくる。選手選考の基準や方法はチームや指導者によって様々であると予想されるが、補欠選手も含めてすべての部員が納得できる選手選考が理想であると考えられる。そこで本研究では、運動部活動において選手選考がどのように行われているか、その現状を明らかにするとともに、指導者と部員両者にとって望ましい選手選考の在り方への示唆を得ることを目的とした。指導者と部員両者が納得する選手選考の条件を明らかにし、それを共有することに加えて、適切な手続きのもと円満な選手選考が実施できれば選手の競技意欲やチームの競技成績につなげることができると考えた。今年度は、1）運動部活動における選手選考の在り方に関する調査用紙の作成、2）部活動指導者に対する調査の実施という2つを課題として実施する。1）に関しては、学校現場で実際に運動部活動の指導経験がある大学研究者らが、スポーツ庁（2018）の示した運動部活動の指導ガイドラインをふまえ、また日頃から部活動指導に取り組まれている複数の指導者からの多様な意見を参考にして調査用紙を作成する。2）に関しては、全国の中学校・高等学校から広く多様なデータを収集するために、全国の地域から偏りなく調査協力校に依頼して調査を実施する予定である。ただし、新型コロナウイルス感染症への予防対策のため、全国の中学校・高等学校が休校中であるため計画が滞っている。選手選考とは、チームとして「どのようなメンバーを構成し、何を目指すのか」という、チームの活動目標・方針の根幹に関わる重要事項である。特に、大所帯の部員数を有するチームでは、「試合に出場できない」部員を決定する手続きでもあることからより困難を伴う。チーム状況によって、あるいは指導者や部員、保護者などの立場によって考え方や好み、相性などが様々に異なり、各々が理想とする選手選考は一様ではない。例えば、勝つことだけを考えれば部員の生活態度や人間性は無視して純粋に技能の高い選手のみを選考すればよい。一方で、一生懸命がんばっている部員や人が嫌がる雑用等を率先してやってくれる部員は多少実力が伴わなくても、指導者は試合に出場させたいと考えるだろう。スポーツ庁が示した部活動指導ガイドライン（2018）をふまえれば、選手登録メンバーの選考者については，すべての部員と指導者が話し合って決定していること，また選考基準については勝つことのみを重視したメンバー選考ではなく、日頃の練習態度や学校での生活態度なども考慮して選考されていることが望ましいと考える。そこで本研究では、全国の中学校・高等学校の運動部活動指導者を対象にアンケート調査を行い、各チームにおける選手選考の実態及び課題を明らかにする。それらをふまえて望ましい選手選考を行うことができれば選手のやる気やチームの士気さらには競技力向上にも繋げることができると考えられる。今後は、運動部活動における選手選考の在り方に関する調査用紙を完成させ、全国の中学校・高等学校の運動部活動指導者に対して調査用紙を送付し、データ収集を行う。その後、データ処理を進め、研究論文としてまとめ学会誌に論文を投稿する

形成的評価法は、日頃の運動部活動についての評価や観察の視点が示され、練習内容や生徒への対応の仕方に関する改善ポイントが提示されるという利点がある。本研究では、生徒にとって望ましい運動部活動の指導の在り方を明らかにするために、先行研究をふまえて運動部活動に関する形成的評価法を作成した。また、学習指導要領において運動部活動では生徒の自主的・自発的な取り組みが推奨されている。実際に、指導現場では生徒と意見交換を行い、彼らの意見を十分に反映した指導が行われているのか。さらに、生徒の主体性を重視した運動部活動は生徒から高く評価されているかを明らかにした。運動部活動の形成的評価が全国の運動部活動の指導現場で積極的に活用されるようになれば、指導者は継続的に日々の指導実践を振り返り、運動部活動の改善や指導能力の向上に繋がる情報を得られるとともに、運動部活動の存在価値を一層高めることが期待できる。また、文部科学省が指摘しているように、練習や試合に関わる方針等については生徒同士で主体的に話し合わせ、できるだけ彼らの意見を取り入れ，生徒の主体性を尊重することが望ましいことを明らかにした

本研究では、運動の苦手な生徒に焦点づけた効果的な指導方法について検討した。生涯スポーツの基盤づくりを担う体育授業において、仲間と協力して運動に取り組み技能成果を高めることの楽しさをすべての生徒に体験させたいと考えた。運動に対する動機づけの観点から周到な準備と授業中の働きかけを重視した結果、特に運動の苦手な生徒たちが積極的に運動に取り組み豊かな人間関係と技能成果が生まれる優れた体育授業を実践することができた

2023年春に開催された第5回WBCでは日本が14年ぶりの世界一に輝いた。MLBで活躍する超一流の選手が参画し史上最強の日本代表チームが結成されたことが大きな話題となった。しかし、最も印象的だったのは代表チームのチームワークの良さであり、選手たち一人一人がのびのび楽しんでプレーする姿であった。野球に限らず、これまでオリンピックなどの国際大会において、日本人は「日の丸を背負って」「絶対に負けられない」といった重圧から、本来の実力を発揮できなかったり大事な場面で凡ミスを犯したりする場面を何度も目にしてきた。なぜ、選手たちは大舞台において大きなプレッシャーを感じながらも、最高のパフォーマンスを発揮することができたのか。それは指導者と選手が世界一という明確な目標に向かって各自の強みを最大限発揮し、良好なチームワークが形成されたからであると考えられる。ここでは、指導者や選手がどのようなリーダーシップを発揮すればそのようなチームづくりにつながるのかを明らかにしようとした。「選手一人一人が輝けるチームづくりとそれを実現する指導者の在り方」をテーマとして、その要因を検討した。方法は、第５回WBC日本代表監督が決定した2021年11月30日以降の新聞記事及びインターネットニュース記事から、チームづくり、チーム運営、指導者・選手のコメントを拾い集め、分析用データを作成しコーディングを行った。その結果、「選手一人一人が輝けるチーム」とは、①選手が自分の役割を認識して、チームの勝利に向けて最高のパフォーマンスを発揮する、②控えの選手は応援しつつも常に自身の準備を怠らない、③負けている時も勝利を信じてプレーや態度・行動でチームを鼓舞する、④指導者の強い意志と信念をもったリーダーシップとチーム全員のフォロワーシップである。

　運動部活動に参加する生徒の多くは、選手に選ばれ試合に出場したいと考えている。しかし、多くのチームスポーツにおいては競技人数が決まっており、誰もが選手に選ばれるわけではない。その点で、選手選考は部員のやる気やチームの士気に大きく影響する。チームによって選手を選ぶ基準は異なり、指導者とすべての部員が納得できる選手選考を実行するのは難しい。　本研究の目的は、チーム運営を左右する重要な課題である選手選考がチームに与える影響を明らかにすることであった。そのために、調査用紙を作成し全国の運動部活動の指導者ならびに部員を対象に調査を行った。今後、分析して論文にまとめ学会誌に投稿する予定である。

We conducted a survey on current high school athletic club coaches regarding the method of player selection, which is important for both coaches and members to manage the team. The subjects were coaches of the high school&nbsp; athletic clubs. As a result of survey, the most common method of player selection is that the coach takes the initiative and listens to the thoughts and opinions of the members, and he selects the player based on them. Here, the coach presented the selection criteria that all the members should make an effort to in advance, and equally guaranteed the opportunity to be selected as a player for all members. Moreover, it was important selection criteria that not only the player's performance skills and achievements were high, but also that the player's attitude of training and school life were reliable and hard-working. It is considered that these selection criteria and procedures ensured the opportunity for all members to make independent efforts. Among the target high school athletic clubs, no team was found to democratically select players by exchanging opinions with members only. This is because it is very complicated and difficult to show fair and clear selection criteria and selection procedures to members, and to select players fairly and democratically in a diverse and large team. In addition, most of the technical and tactical play in the sports match is executed by the direction and sign of the coach. Therefore, it is considered that neither the coach nor the members feel uncomfortable when the coach selects a player. In the future research issue, it is necessary to examine how the member feels and evaluates the choice of players led by the coach.

&nbsp;&nbsp; In the High School Baseball Championship(HSBC), all members are eager to participate in the game, and player selection greatly affects the motivation of members and the morale of the team. The criteria for selecting players vary according to the head coach, and it is difficult to select players that the coach and all members can convince.This study clarifies the ideal way of selecting players of HSBC for all members.&nbsp;&nbsp; The authors conducted a survey form on player selection based on the Guidelines for club activities guidance (2018). The subjects were 34 head coaches, more than 80% have been teaching high school baseball for more than 10 years.- About 70% of the registered players were "coaches only" and about 30% were "coaches and members".- Approximately 60% of the coaches' selection criteria were baseball technical skills and daily practice attitudes, while the remaining 40% were school attitudes, personalities and humanities.&nbsp;&nbsp; Player selection is an important issue that determines the fate of the team, so it is necessary to ensure fairness and transparency. Coaches need to consider player selection as an important educational opportunity, and provide some clear selection criteria to indicate the direction in which members should work.

The purpose of this study was to analyze therelationship between the student’s consciousness for the goal of team /individual and their satisfaction for the athletic club.We made a questionnaire survey of goalsetting of the team / individual of the athletic club activity, and investigatethe student’s satisfaction for their activity, and analyzed the relation of them.We investigated 4 questions about goal setting of the team, a)set or not, b)whowas decided, c)share or not, d) identification of goals. We investigated 4questions about goal setting of the individual, a)set or not, whether or not b)making a concrete plan for the achievement, and c) making an effort foraccomplishment. The object was 4,104 students of 292 athleticclubs of in 29 junior high schools, and &nbsp;3,944students of 249 athletic clubs in 23 high schools, 8,048 students in total.The main results were as follows:1) It was important that the team has aclear goal, all students share it, and they were concerned with the aimdecision, leads to many students satisfied with the athletic clubs.2) Each student had one's goal, to make aconcrete plan for the achievement, and to make an effort for accomplishmentevery day.