日本語教育学会  審査・運営協力委員

言語文化教育研究学会  学会誌 編集委員長

言語文化教育研究学会  年次大会実行委員

言語文化教育研究学会  学会誌編集委員

言語文化教育研究学会  学会事務局

言語文化教育研究学会  理事

言語文化教育研究学会  学会誌 副編集委員長

早稲田大学日本語学会  学会誌 編集委員

早稲田大学日本語教育学会  学会 副委員長

日本語教育学会  大会実行委員

日本語教育学会  実践研究フォーラム委員

社会に埋め込まれた『私たち』の実践研究―その記述の意味と方法(細川英雄他編『実践研究は何をめざすか 日本語教育における実践研究の意味と可能性』)

三代純平他( 担当： 分担執筆)

ココ出版  2014年05月

新しいパラダイムとしての実践研究―Action Research の再解釈(細川英雄他編『実践研究は何をめざすか 日本語教育における実践研究の意味と可能性』)

三代純平他( 担当： 分担執筆)

ココ出版  2014年05月

日本語の教室における意味の構築とアイデンティティ形成―ことばの意味世界を共同構築する＜私＞＜他者＞＜教室コミュニティ＞（細川英雄編『日本語教育とアイデンティティ』）

寅丸真澄( 担当： 単著)

春風社  2011年12月

講義の談話におけるメタ言語表現の機能(佐久間まゆみ編著『講義の談話の表現と理解』)

中井陽子, 寅丸真澄( 担当： 分担執筆)

くろしお出版  2010年03月

学習者の自己形成と自己実現を支えるキャリア形成支援「留学生のキャリア形成支援の現状と展望」

菅長理恵, 寅丸真澄, 渋谷博子, 伊集院郁子, 中井陽子

2022年度日本語教育学会秋季大会  

発表年月： 2022年11月

留学生のライフキャリアを支援する日本語教育―ライフストーリーが拡げる言語教育の地平―

寅丸真澄  [招待有り]

日本ライフストーリー研究所第1回シンポジウム「日本語教育×ライフストーリー＝？」  

発表年月： 2022年07月

国内大学留学生のキャリア意識と行動―アンケート調査の統計分析から―

寅丸真澄,家根橋伸子,佐藤正則,松本明香

2022年度日本語教育学会春季大会  

発表年月： 2022年05月

多様な留学生の包摂的キャリア支援を考える―周縁化とインターセクショナリティの 観点から

寅丸真澄,佐藤正則,松本明香,家根橋伸子,中本寧

2021年度言語文化教育研究学会年次大会  

発表年月： 2022年03月

学内日本語学習者のレベル判定指標のためのComputer Based Test開発― テスト運用までの過程と課題に関する実践報告－

寅丸真澄, 岩下智彦, 伊藤奈津美, 沖本与子, 井下田貴子, 三谷彩華

第9回CASTEL/J2021  

発表年月： 2021年08月

マルチモーダルな視点による講義理解能力育成のためのWebベース教材の開発 ―ノートテイキングとフィードバックを基にした分析―

毛利貴美,古川智彦,中井好男,寅丸真澄

第9回CASTEL/J2021  

発表年月： 2021年08月

ライフキャリアの形成につながる複言語複文化能力の育成―M-GTAによる イタリア人女子留学生の語りの分析を通して―

寅丸真澄

第24回AJEヨーロッパ日本語教育シン ポジウム  

発表年月： 2021年08月

オンライン日本語自律学習支援施設における実践報告―コロナ後の支援の在り 方を考える―

吉田好美, 寅丸真澄

2021年度カナダ日本語教育振興会年次大会  

発表年月： 2021年08月

「複言語・複文化社会を考える」授業実践の試み―多様な学生たちの体験と気づきの つむぎ合いを通して―

寅丸真澄

スペイン日本語教師会第6回シンポジウム  

発表年月： 2021年06月

インターンシップ面接場面におけるコミュニケーション・ストラテジー使用 に関する一考察―中国人日本語学習者によるロールプレイ会話の質的分析から―

寅丸真澄

韓国 日語教育学会  

発表年月： 2020年12月

SDG'sと企業訪問を活用した留学生のためのキャリア教育―自己・企業・社会の再 文脈化から持続可能なキャリア選択を考える「SDGs×日本語教育―持続可能な社会の実現に 向けた日本語教育の役割とは」

毛利貴美, 古川智樹, 中井好男, 寅丸真澄

2020年度日本語教育学会秋季大会  

発表年月： 2020年11月

中国人留学生のキャリア意識の変化と自律性―キャリア教育との連携をめざして―

家根橋伸子,佐藤正則,寅丸真澄,松本明香

2020年度日本語教育学会春季大会  

発表年月： 2020年05月

学習者のクリエイティビティを活かしたシナリオ作成の日本語教育実践―創造に潜む ステレオタイプの意識化と批判的省察の可能性

寅丸真澄

2020年度言語文化教育研究学会年次大会  

発表年月： 2020年03月

理念と実践の関係を考えるための協働的評価―教師間の対話と内省プロセス―

広瀬和佳子, 市嶋典子, 寅丸真澄

2020年度言語文化教育研究学会年次大会  

発表年月： 2020年03月

ベトナム人留学生のキャリア意識と日本語教師によるキャリア支援を考える

家根橋伸子, 佐藤正則, 寅丸真澄, 松本明香

2019年度言語文化教育研究学会研究集会  

発表年月： 2019年12月

中国人社員と日本人社員の話し合いにおける会話参加者の配慮・調整―フォローアップ・ インタビューから探る外国人材育成のヒント―

蒙韫,中井陽子,寅丸真澄

2019年度日本語教育学会秋季大会  

発表年月： 2019年11月

日本語自律学習支援システムにおける学習アドバイザーの学びと成長―ピア・サポート を行う大学院生の経験とキャリアの観点から―

寅丸真澄, 吉田好美

2019年度日本語教育学会秋季大会  

発表年月： 2019年11月

ビジネス日本語教科書における電話関連事項の扱いと工夫―『クレーム』を中心に―

饗場淳子,作田奈苗,寅丸真澄

日本語教育方法研究会  

発表年月： 2019年09月

講義理解能力を評価するためのCan-do Statementsの開発

毛利貴美, 古川智樹, 中井好男, 寅丸真澄

第23回 AJEヨーロッパ日本語教育シンポジウム  

発表年月： 2019年08月

留学生のキャリア支援の実態と課題―日本語教師と学習者の意識の「ずれ」に着目 して―

寅丸真澄,家根橋伸子,佐藤正則,松本明香

2019年度日本語教育学会春季大会  

発表年月： 2019年05月

留学生のキャリア形成に日本語教師・日本語教育はどのように関わっていくのか―多様な背景をもつ日本語教師の語りから―

家根橋伸子, 佐藤正則, 寅丸真澄, 松本明香

言語文化教育研究学会  

発表年月： 2019年03月

日本語教師は留学生のキャリア形成をどのように捉えているか―日本語教師の相互インタビューから―

佐藤正則, 寅丸真澄, 松本明香, 家根橋伸子

2018年度日本語教育学会秋季大会  

発表年月： 2018年11月

キャリア支援に向けた留学生のキャリア意識調査報告―ビジネス日本語クラス履修者を対象に―

寅丸真澄, 齊藤眞美, 中山由佳

2018年度日本語教育学会秋季大会  

発表年月： 2018年11月

日本における留学生のキャリア意識形成をめぐる一考察―大学の留学生・大学教員の語りから―

松本明香, 家根橋伸子, 寅丸真澄

2018年度ヴェネツィア日本語教育国際大会  

発表年月： 2018年08月

留学を意味づける人・経験・環境とは何か―M-GTAを用いた留学生活とキャリア形成に関する語りの分析から―

寅丸真澄

2018年度ヴィネツィア日本語教育国際研究大会  

発表年月： 2018年08月

キャリア支援につながる短期ビジネス日本語プログラムの実践と学習者の学び

寅丸真澄, 作田奈苗, 饗場淳子

2018年度日本語教育学会春季大会  

発表年月： 2018年05月

ビジネス日本語クラス履修者のキャリア意識に関するパイロット調査報告―アンケートとインタビューの調査結果を通して―

寅丸真澄, 齊藤眞美

早稲田大学日本語教育学会春季大会  

発表年月： 2018年03月

留学生のキャリア意識とキャリア支援の「ずれ」を考える―日本語学校・短大・大学（首都圏・地方）の留学生の語りから―

寅丸真澄, 江森悦子, 佐藤正則, 重信美和子, 松本明香, 家根橋伸子

2018年度言語文化教育研究学会年次大会  

発表年月： 2018年03月

PBL(Project-Based Learing)を用いた日本語授業

寅丸真澄, 作田奈苗, 饗場淳子, 中山由佳, 岩崎浩与志

早稲田大学日本語教育研究科 日本語教育実践ワークショップ  

発表年月： 2017年12月

アクティブラーニングを用いた異文 化間コミュニケーション能力育成のための会 話教育実践―日本語学習者を対象に―

寅丸真澄

留学生教育学会 第22回年次大会  

発表年月： 2017年08月

短期ビジネス日本語クラスにおけるPBL（Project-Based Learning)を取り入れたコースデザイン

寅丸真澄, 作田奈苗, 饗場淳子

2017年度日本語教育学会春季大会  

発表年月： 2017年05月

ケースメソッド教授法の日本語教育への応用を考える―ケース教材を使ったワークショップ―

宮崎七湖他

アカデミック・ジャパニーズ・グループ ケーススタディ日本語教育ワークショップ  

発表年月： 2017年03月

短期日本語プログラムにおける留学生と日本人学生の意識の変容―ビジネス日本語クラスにおける交流を通して―

寅丸真澄

グローバル人材育成教育学会  

発表年月： 2016年12月

ビジネスにおける配慮あるコミュニケーションの教育―ショート・ステイ・プログラムの実践から―

作田奈苗, 寅丸真澄, 饗場淳子

国際日本語教育・日本研究シンポジウム  

発表年月： 2016年11月

ケーススタディで考える日本語教育実践―作文活動いおけるピアレスポンス活動について考える―

宮崎七湖他

早稲田大学エクステンションセンター日本語教育講座  

発表年月： 2015年11月

教室活動の話し合いにおける『話題』のアプロプリエ―ション―学習者の『場』で形成された話題の『専有』とその意義―

寅丸真澄

2015年度日本語教育学会春季大会  

発表年月： 2015年05月

問いを育てる・問いに答える―「問い」の生成から解決の過程としての論文作成

寅丸真澄

早稲田大学大学院日本語教育研究科論文作成セミナー   (早稲田大学(東京))  早稲田大学大学院日本語教育研究科  

発表年月： 2015年03月

実践研究の方法を共有する―『日本語教育』における実践研究の歴史的変遷と3つの教育分野の事例報告から―

寅丸真澄, 中井陽子, 大場美和子

2014年度日本語教育学会実践研究フォーラム   (東京外国語大学(東京))  日本語教育学会  

発表年月： 2014年08月

日本国内と米国における会話データ分析を行う論文の特徴の分析―論集『社会言語科学』『日本語教育』『日本語教育論集』『JLL』の比較―

中井陽子, 大場美和子, 寅丸真澄, 増田将伸

日本語実用言語学国際会議   (国立国語研究所)  日本語実用言語学国際会議  

発表年月： 2014年03月

国立国語研究所『日本語教育論集』における会話データ分析論文の年代別動向の調査

大場美和子, 中井陽子, 寅丸真澄

日本語教育学会研究集会   (愛媛大学(愛媛))  日本語教育学会  

発表年月： 2013年11月

教室活動における相互行為の質と学習者の認識の変容―活動への参加過程に着目して―

寅丸真澄

2013年度日本語教育学会秋季大会   (関西外国語大学)  日本語教育学会  

発表年月： 2013年10月

学会誌『社会言語科学』掲載の会話データ分析を行う論文の考察―社会的意義への言及の分析をもとに―

中井陽子, 寅丸真澄, 大場美和子

2013年度社会言語科学会秋季大会   (統計数理研究所・国立国語研究所(東京))  社会言語科学会  

発表年月： 2013年03月

学習者それぞれのことばと生の交点としての日本語教室―他者と意味世界を協働構築することばの獲得をめざして―

寅丸真澄

言語文化教育研究会国際研究集会   (早稲田大学(東京))  言語文化教育研究会  

発表年月： 2012年09月

調査報告(パネルセッション「日本語教育における会話データ分析の社会的貢献の可能性を考える―研究の時代的変遷の調査をもとに―」)

寅丸真澄

2012年度日本語教育国際研究大会   (名古屋大学(名古屋))  日本語教育学会  

発表年月： 2012年08月

実践研究における会話・談話分析の意義と社会的貢献の可能性―『日本語教育』掲載の実践研究論文の分析をもとに―

寅丸真澄, 中井陽子, 大場美和子

2012年度日本語教育実践研究フォーラム   (早稲田大学(東京))  日本語教育学会  

発表年月： 2012年07月

日本語教室におけることばの学びと自己形成―学習者をとりまくコミュニティの広がりと通時的な視点を通して―

寅丸真澄

第21回小出記念日本語教育研究会   (国際基督教大学(東京))  小出記念日本語教育研究会  

発表年月： 2012年06月

日本語教育の実践研究における記述の問題

三代純平他

2012年度日本語教育学会春季大会   (拓殖大学(東京))  日本語教育学会  

発表年月： 2012年05月

教室談話の分析とそのむこう(ワークショップ「会話データ分析のむこう―社会的貢献の可能性を考える―)

寅丸真澄

2012年度社会言語科学会春季大会   (桜美林大学(東京))  社会言語科学会  

発表年月： 2012年03月

会話・談話分析の手法を用いた研究論文の社会的意義の考察―学会誌『日本語教育』掲載論文の分析をもとに―

大場美和子, 中井陽子, 寅丸真澄

2011年度日本語教育研究集会   (広島YMCA(広島))  日本語教育学会  

発表年月： 2011年12月

教室活動における参加者の関係調整と合意形成の相互行為分析―学習者の学びを促すコンフリクトの発生から解決の過程を通して―

寅丸真澄, 村上まさみ, 森林謙

2011年度日本語教育学会秋季大会   (神戸大学(神戸))  日本語教育学会  

発表年月： 2011年10月

日本語教育実践としてのアクションリサーチ

三代純平他

2011年度日本語教育学会秋季大会   (米子コンベンションセンター(米子))  日本語教育学会  

発表年月： 2011年10月

教室活動におけることばの意味世界の共同構築とその意義―＜私＞＜他者＞＜教室コミュニティ＞間の相互行為を通して―

寅丸真澄

2011年度日本語教育学会秋季大会   (米子コンベンションセンター(米子))  日本語教育学会  

発表年月： 2011年10月

会話・談話分析の社会的意義の考察―掲載論文の考察をもとに―

中井陽子, 大場美和子, 寅丸真澄

2011年度日本語教育学会実践研究フォーラム   (横浜国立大学(横浜))  日本語教育学会  

発表年月： 2011年07月

学習者のアイデンティティを形成・更新することばの学び―日本語クラスにおける他者との理解・受容・統合の過程を通して―

寅丸真澄

言語教育とアイデンティティ形成―ことばの学びと再編   (早稲田大学(東京))  言語文化教育研究会国際研究集会  

発表年月： 2011年03月

学習者の主体性を活性化する活動デザイン―学習者が検討した「評価」の活動とその実際―

村上まさみ, 寅丸真澄, 森林謙

2009年度日本語教育学会実践研究フォーラム   (早稲田大学(東京))  日本語教育学会  

発表年月： 2009年08月

講義の談話におけるメタ言語表現の機能

寅丸真澄

2009年度早稲田日本語学会   (早稲田大学(東京))  早稲田日本語学会  

発表年月： 2009年03月

会話教育において「学習者主体」と「研究と実践の連携」を実現する教材の可能性―授業参加者による談話を教材とする「変容する教材」の提案―

寅丸真澄

2008年度日本語教育学会実践研究フォーラム   (早稲田大学)  日本語教育学会  

発表年月： 2008年08月

学習者とボランティアが作り上げる授業―スピーチにおける内容の精緻化と表現形式への気づきを目指して―

寅丸真澄

日本語教育方法研究会第29回研究会   (京都教育大学(京都))  日本語教育方法研究会  

発表年月： 2007年09月

日本語の討論の談話における「意見表明」の方略

寅丸真澄

2006年度日本語教育学会秋季大会   (熊本県立大学(熊本))  日本語教育学会  

発表年月： 2006年10月

日本語のシンポジウムの談話における待遇方略

寅丸真澄

2006年度早稲田日本語教育学会春季大会   (早稲田大学(東京))  早稲田日本語教育学会  

発表年月： 2006年03月

PBLによる短期ビジネス日本語プログラムとその教材の開発

日本学術振興会  科学研究費助成事業

研究期間:

寅丸 真澄, 作田 奈苗

会話データ分析の手法を用いたインターアクション能力育成のための教材開発

日本学術振興会  科学研究費助成事業

研究期間:

中井 陽子, 大場 美和子, 寅丸 真澄

会話データ分析の活用法の研究－「研究と実践の連携」のための教員養成用の教材開発－

日本学術振興会  科学研究費助成事業

研究期間:

中井 陽子, 大場 美和子, 寅丸 真澄, 増田 将伸, 宮崎 七湖, 尹 智鉉, 廣居 美樹, スケンデル マーヤ, 朴 美貞, 白川 七菜, 長岡 香織, 山下 慧貴

漢字４　（留学生対象日本語科目）

日本語教育研究センター

2024年   秋学期

漢字４　（留学生対象日本語科目）

日本語教育研究センター

2024年   春学期

複言語社会を生きる　２

グローバルエデュケーションセンター

2024年   冬クォーター

複言語社会を生きる　１

グローバルエデュケーションセンター

2024年   秋クォーター

複言語社会を考える　２

グローバルエデュケーションセンター

2024年   夏クォーター

複言語社会を考える　１

グローバルエデュケーションセンター

2024年   春クォーター