Updated on 2022/05/21

写真a

 
KONDO, Yusuke
 
Affiliation
Affiliated organization, Global Education Center
Job title
Associate Professor

Research Institute

  • 2020
    -
    2022

    理工学術院総合研究所   兼任研究員

Education

  •  
    -
    2010

    Waseda University   Graduate School, Division of Education  

  •  
    -
    2005

    Waseda University   Graduate School, Division of Education  

  •  
    -
    2003

    Waseda University   Faculty of Education   Department of English Language and Literature  

Degree

  • 早稲田大学   博士(教育学)

Research Experience

  • 2011.04
    -
    2014.03

    Waseda University   Open Education Center

  • 2008.04
    -
    2011.03

    立命館大学言語教育センター 外国語嘱託講師

  • 2005.04
    -
    2008.03

    Waseda University   Media Network Center

Professional Memberships

  •  
     
     

    The Japan Association for Language Education & Technology

  •  
     
     

    Pan-Pacific Association of Applied Linguistics

 

Research Areas

  • Foreign language education

Research Interests

  • Applied Linguisitics, Language Testing

Papers

  • Constructing a longitudinal learner corpus to track L2 spoken English

    Abe, M, Kondo, Y

    Journal of Modern Languages   29  2019  [Refereed]

  • Presenting Practicality of Automated Speech Scoring System in English Language Education Program

    Language education & technology   54 ( 54 ) 23 - 40  2017.06  [Refereed]

    CiNii

  • 英語学習者を対象とした自動採点システム-課題と展望

    近藤悠介

    メソドロジー研究部会報告論集   第4号 ( 4 ) 1 - 11  2014.03

  • A method for reducing burden imposed on human raters in the construction of automated scoring systems for second language learners' speech

    Kondo, Y

    Selected Papers of the 17th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     54 - 61  2013.03  [Refereed]

  • Examination of rater training effect and rater eligibility in L2 performance assessment

    Kondo, Y

    Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics   14 ( 2 ) 1 - 23  2010  [Refereed]

    Authorship:Lead author

Books and Other Publications

  • 英語教育における自動採点 : 現状と課題 = Automated scoring in English language education : its current situation and issues

    石井, 雄隆, 近藤, 悠介, 石岡, 恒憲, 金田, 拓, 小島, ますみ, 小林, 雄一郎, 永田, 亮

    ひつじ書房  2020.10 ISBN: 9784823410604

Misc

  • Tutorial Englishの過去,現在,未来

    IDE : 現代の高等教育   ( 611 ) 20 - 24  2019.06

    CiNii

  • 日本人英語学習者のパフォーマンス能力の縦断的調査

    阿部真理子, 亘理陽一, 近藤悠介, 福田純也, 天野修一, 石井雄隆, 田村祐

    外国語教育メディア学会第58回全国研究大会予稿集     184 - 187  2018.08

    Research paper, summary (national, other academic conference)  

  • ラーニング・アナリティクスと英語ライティング研究

    石井雄隆, 近藤悠介

    JACET-ICT調査研究特別委員会最終報告書(大学英語教育学会JACET-ICT調査研究特別委員会)     21 - 28  2018.01

  • 機能シラバスに基づいた英語教育プログラムにおける発話自動採点システム導入可能性の検討

    近藤悠介, 石井雄隆

    外国語教育メディア学会第55回全国研究大会予稿集     90 - 91  2015.08

    Research paper, summary (national, other academic conference)  

  • 日本人英語学習者の短い発話を自動採点するシステムの実現可能性の検討

    近藤 悠介

      2015 ( 1 ) 497 - 498  2015.03

     View Summary

    受検者がある状況で求められる短い発話を促される談話完成タスクを利用して日本人英語学習者の発話を自動的に採点するシステムを構築することが本研究の目的である。自動採点の方法は、すでに得られた音声データの特徴量と音声データに付与された評価値との関係を検証し、何らかの予測方法を選択し、新たな受検者の音声データの特徴量から評価を予測するという方法を用いる。本発表では、談話完成タスク約60問を利用して収集したデータを用いて、特徴量の選択、予測方法などを検討し、このシステムの実現可能性を報告する。

    CiNii

  • Developing Intercultural Communicative Competence through ICT(Intercultural Communicative Competence and English Language Education in a Globalized World)

    Ueda Norifumi, Nakano Michiko, Owada Kazuharu, Kondo Yusuke, Yoshida Satoshi, Jing Hongtao

    JACET全国大会要綱   54   62  2015

    CiNii

  • On the Network Quality of Service and its Effect of Cyber Seminar English Courses based on the TV Conference System

    Makoto Nakazawa, Daiki Koizumi, Yusuke Kondo, Michiko Nakano

    Proceeding of the 76th National Convention of IPSJ   2014 ( 1 ) 4-483 - 4-484  2014.03

    CiNii

  • Muli-Point Distance Learning Interactive Seminars (World Englishes and Miscommunications) - A Practice of Flipped Classrooms using One-demand Lectures

    Michiko Nakano, Yusuke Kondo, Makoto Nakazawa, Daiki Koizumi

    Proceeding of the 76th National Convention of IPSJ   2014 ( 1 ) 4-481 - 4-482  2014.03

    CiNii

  • The Influence of Network QoS on Cross-Cultural Distance Learning (CCDL) of Waseda University

    Makoto Nakazawa, Daiki Koizumi, Yusuke Kondo, Michiko Nakano, Shigeichi Hirasawa

    Proceeding of the 75th National Convention of IPSJ   2013 ( 1 ) 4-401 - 4-402  2013.03

    CiNii

  • On the Subjective Evaluation of Cross-Cultural Distance Learning (CCDL) in terms of Sound Quality, Latency, and Picture

    Daiki Koizumi, Makoto Nakazawa, Yusuke Kondo, Michiko Nakano, Shigeichi Hirasawa

    Proceeding of the 75th National Convention of IPSJ   2013 ( 1 ) 4-399 - 4-400  2013.03

    CiNii

  • On the Learning Effect of Cross-Cultural Distance Learning (CCDL): Do the classes raise the students' motivation?

    Michiko Nakano, Daiki Koizumi, Shigeichi Hirasawa, Yusuke Kondo

    Proceeding of the 75th National Convention of IPSJ   2013 ( 1 ) 4-395 - 4-396  2013.03

    CiNii

  • 早稲田大学のCCDL (Cross-Cultural Distance Learning) 授業におけるネットワーク通信品質(QoS)の影響とその学習効果について

    中野 美知子, 中澤 真, 小泉 大城, 近藤 悠介, 平澤 茂一

    Information Communication Technology Practice & Research 2012.   なし   67 - 8  2013  [Refereed]

  • 談話完成タスクを用いた英語学習者の発話データ収集と第二言語発話の音声認識率向上の検討

    近藤 悠介, 中野 美知子

    Information Communication Technology Practice & Research 2012   なし   51 - 56  2013  [Refereed]

  • モバイル端末を利用した英語学習の試み

    近藤 悠介, 中野 美知子

    Information Communication Technology Practice & Research 2012   なし   43 - 49  2013  [Refereed]

  • タブレット端末、モバイル端末を利用した英語学習の試み(2012年度前期).

    近藤 悠介, 中野 美知子, 永間広宣, 黒田 学, 神馬 豊彦

    情報処理学会第75回講演論文集.   第4巻. ( 1 ) 403 - 404  2013

     View Summary

    多様化する教育スタイルに柔軟に対応し教育効果を向上させるためにもモバイル環境への対応は必須と考えられる。早稲田大学オープン教育センターで行っているDiscussion Tutorial Englishは講師1人に対し学生6人の少人数制の授業で、新聞の記事などを読み、これをもとに議論できる能力を育成する授業である。この科目で使用しているPC、スマートフォンなど端末を選ばない予習教材の利用状況について昨年度より調査を行っているが、昨年度の調査では端末による利用状況の違いがないことが分かった。今年度も同科目でこのシステムの学習効果を検証した。この結果を報告するとともにタブレット端末、モバイル端末を利用した英語学習の可能性について論じる。

    CiNii

  • 談話完成タスクにおける第二言語の音声認識率向上の検討.

    近藤 悠介, 中野 美知子

    情報処理学会第75回講演論文集.   第4巻. ( 1 ) 405 - 406  2013

     View Summary

    本研究の目的は、談話完成タスク(DCT)を用いた英語学習者の発話自動採点システムを構築することである。発話自動採点は音声認識技術に依存しており、その精度は採点の精度に影響する。本研究では、日本人英語学習者からDCTを用いて発話データを収集し、この発話データと既存の第一言語発話データベースおよび日本人学生による読み上げ英語音声データベース の発話データを用いて隠れマルコフモデルに基づく音響モデルを、それぞれの項目で2-gramを採用し言語モデルを構築し、自動音声認識を行った。評認識率は項目によって異なるが、おおむね認識率70%から90%の間であった。

    CiNii

  • シンポジウム『アジア言語話者の英語発話コーパスの構築と研究への応用』(口頭発表,第325回研究例会発表要旨)

    近藤 眞理子, DETEY Sylvain, 鄭 秋豫, 近藤 悠介, 鍔木 元

    音声研究   16 ( 2 ) 40 - 41  2012.08

    CiNii

  • タブレット端末、モバイル端末を利用した英語学習の試み

    中野美知子, 近藤悠介, 永間広宣, 黒田学, 神馬豊彦

    全国大会講演論文集   2012 ( 1 ) 477 - 479  2012.03

     View Summary

    早稲田大学オープン教育センターで行っているDiscussion Tutorial Englishは講師1人に対し学生6人の少人数制の授業で、新聞の記事などを読み、これをもとに議論できる能力を育成する授業である。Discussion TutorialEnglishの予習教材はパーソナル・コンピュータ、タブレット端末、モバイル端末(iOS、Android)で利用できるような汎用的なものになっており、頻度が低い単語にカーソルを合わせると、易しい英語で言い換えが表示される。また本文の内容の理解を促進するために、テキスト内の英単語の日本語訳を選択する問題と本文の内容確認問題も作成している。本研究は、それぞれの端末での使用感を比較し、この予習教材の学習効果を検証し、タブレット端末、モバイル端末を利用した英語学習の可能性について論じる。

    CiNii

  • モバイル技術を利用した英単語・読解練習教材実験と仮想化デスクトップを用いたeラーニング実験

    中野 美知子, 近藤 悠介, 平澤 茂一, 小泉 大城, 斉藤友彦, 永間広宣, 黒田学, 神馬豊彦

    大学英語教育学会(JACET) ICT調査研究特別委員会 2011年度ICT授業実践報告書     99 - 113  2012.03

  • e-Learning on Virtual Desktop - A case study of English Language Learning

    Yusuke Kondo, Michiko Nakano, Shigeichi Hirasawa, Daiki Koizumi, Tomohiko Saito

    Proceeding of the 74th National Convention of IPSJ     4-475 - 4-476  2012.03

  • 「タブレット端末、モバイル端末を利用した英語学習の試み」

    中野美知子, 近藤悠介, 永間広宣, 黒田学, 神馬豊彦

    情報処理学会第74回全国大会講演集   4   477 - 478  2012

  • Methods of Automated Feedback Systems for Reading Aloud, Individual Differences and Reflection Papers

    Nakano, M, Nishihori, Y, Tsutsui, E, Kondo, Y, Oya, M

    Proceedings of the JACET 50th Commemorative International Convention     181 - 188  2011

  • JACET-ICT Survey and Research Committee Special Symposium: A Study of On-line and Face-to-Face Interactions and CEFR-Based Certificates

    Nakano, M, Owada, K, Ueda, N, Oya, M, Tsutsui, E, Kondo, Y

    Proceedings of the JACET 50th Commemorative International Convention     118 - 125  2011

  • Does vowel quality really matter?

    Kondo, Y, Kitagawa, A, Nakano, M

    Proceedings of the 16th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     74 - 79  2011

  • Bridging the Gap between L2 Research and Classroom Practice (3) -- Online Assessment and Practical Teaching

    Tsutsui, E, Kondo, Y, am, Nakano, M

    Proceedings of INTERSPEECH 2010 Satellite Workshop on Second Language Studies    2010

  • Bridging the Gap between L2 Research and Classroom Practice (2): Evaluation of Automatic Scoring System for L2 Speech

    Kondo, Y, Tsutsui, E., &am, Nakano, M

    Proceedings of INTERSPEECH 2010 Satellite Workshop on Second Language Studies    2010

  • Bridging a gap between L2 research and classroom practice (1): English as a Lingua Franca (ELF) in Asia and some assessment based on Common European Framework of Reference for Languages (CEFR)

    Nakano, M, Tsutsui, E., &am, Kondo, Y

    Proceedings of INTERSPEECH 2010 Satellite Workshop on Second Language Studies    2010

  • A tentative method of reforming your assessment of English abilities into international standards such as Common European Framework of Reference (CEFR) (3): Comparing European and Japanese language users

    Tsutsui, E, Kondo, Y, am, Nakano, M

    Proceedings of the 15th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     450 - 453  2010

  • A tentative method of reforming your assessment of English abilities into international standards such as Common European Framework of Reference (CEFR) (2)

    Nakano, M, Tsutsui, E., &am, Kondo, Y

    Proceedings of the 15th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     444 - 449  2010

  • A tentative method of reforming your assessment of English abilities into international standards such as Common European Framework of Reference (CEFR) (1): The eligibility of raters and rater training effect in L2 performance assessment

    Kondo, Y, Tsutsui, E., &am, Nakano, M

    Proceedings of the 15th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     436 - 443  2010

  • 英語学習者のための音読自動評価システムの構築

    近藤 悠介, 中野 美知子

    第21回日本音声学会全国大会予稿集     87 - 92  2009

  • English Tutorials, CEFR and ACPA

    Nakano, M, Owada, K, Tsutsui, E., &am, Kondo, Y

    Proceedings of the 14th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     375 - 378  2009

  • Lesson Review Tests and CEFR Can-do Statements

    Nakano, M, Sugiyama, H, Itoh M, Kondo, Y, am, Tsubaki, H

    Proceedings of the 14th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     369 - 374  2009

  • Construction and implementation of automatic L2 speech evaluation system

    Kondo, Y, a, Nakano, M

    Proceedings of the 14th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     33 - 38  2009

  • Rater Training Effect in L2 and EFL Speech Evaluation

    Nakano, M, Kondo, Y, Tsubaki, H, am, Sagisaka, Y

    The 8th Phonetics Conference of China and the International Symposium on Phonetic Frontiers    2008

  • Creating an online feedback system: EFL learner’s strategy use

    Tsutsui, E, Nakano, M, Owada, K, Ano, K, Ueda, N., &am, Kondo Y

    Proceedings of the 13th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     166 - 167  2008

  • Reduction of vowels by Japanese learners of English

    Kitagawa, A, Kondo, Y

    Proceedings of the 13th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     227 - 230  2008

  • Fundamenatal research of automatic speech evaluation of L2 English

    Kondo, Y, Tsutsui, E, Nakano, M

    Proceedings of the 13th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     85 - 86  2008

  • Fundamental Research on Automatic Speech Evaluation

    Kondo, Y, Nakano, M, Tsutsui, E

    9th APRU Distance Learning and the Internet Conference--New Directions for Inter-institutional Collaboration: Assessment & Evaluation in Cyber Learning     207 - 212  2008

  • A Self-Assessment Tool for Language Users in Tutorial English based on Common European Framework of Reference

    Tsutsui, E, Kondo, Y, am, Nakano, M

    Proceedings of the 13th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     171 - 175  2008

  • 大学英語教育における口頭発話能力の評価と測定:自動評価システムの構築に向けて

    中野 美知子, 近藤 悠介, 筒井 英一郎, 大和田 和治

    第2回 大学英語教育学会 関東支部大会 立教大学    2007

  • Tempo-normalized measurement and test set dependency in objective evaluation of English learners' timing characteristic

    Nakamura, S, Tsubaki, H, Kondo, Y, Nakano, M, Sagisaka, Y

    Proceedings of ICPhS 2007     1733 - 1736  2007

  • 日本人英語学習者の実践的発話能力に関する評価基準の検討-Common European Framework of Referencesを基盤として-

    筒井 英一郎, 近藤 悠介, 中野 美知子

    第5回日本テスト学会発表論文抄録集     88 - 91  2007

  • 英語学習者による音読における主観的評価と客観的測定値の関係

    近藤 悠介, 筒井 英一郎, 中野 美知子, 鍔木 元, 中村 静, 匂坂 芳典

    第21回日本音声学会全国大会予稿集     51 - 55  2007

  • Does vowel quality matter?

    Kitagawa, A, Kondo, Y, am, Nakano, M

    Proceedings of 12th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     224 - 227  2007

  • Developing CEFR-based can-do descriptors to assess practical communication skills of Japanese learners of English

    Tsutsui, E, Kondo, Y, am, Nakano, M

    Proceedings of 12th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     186 - 189  2007

  • Examining predictors of second language speech evaluation

    Kondo, Y, Tsutsui, E, Tsubaki, H, Nakamura, S, Sagisaka, Y, a, Nakano, M

    Proceedings of 12th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     176 - 179  2007

  • Using differential item functioning to detect individual differences of EFL learners

    Tsutsui, E, Nakano, M, Kondo, Y, am, Owada, K

    Proceedings of 12th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     174 - 175  2007

  • FACETSを用いたアジア人英語学習者のスピーキング能力の評定に関する一考察.

    中野美知子, 近藤悠介, 上田倫史, 筒井英一郎, 大和田和治

    日本テスト学会第4回大会予稿集,     38 - 41  2006

  • 非母語話者の韻律自動評価のためのデータ作成

    鍔木 元, 中村 静, 近藤 悠介, 中野 美知子, 匂坂 芳典

    Poster presented at 国際情報通信研究 公開研究発表会 Honjo Japan    2006

  • A study on relationship between language anxiety and proficiency: In a case of Japanese learners of English

    Kondo, Y

    Proceedings of 10th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics    2006

  • A role of feature geometry in acquisition of segmental sounds: In the case of Chinese, Korean, and Japanese learners of English.

    Kondo, Y, Ueda, N, Owada, K, a, Nakano, M

    Proceedings of the 6th Symposium on Natural Language Processing   ( 1 ) 151 - 156  2005

  • First Language transfer in the production of English voiceless stops: In the case of Korean learners of English.

    Owada, K, Ueda, N, Kondo, Y, am, Nakano, M

    Proceedings of the 6th Symposium on Natural Language Processing   ( 1 ) 211 - 216  2005

  • Language anxiety as a predictor for English proficiency and its change.

    Kondo, Y

    Proceedings of 9th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     300 - 304  2004

  • Factors of listening comprehension evaluated by dictation.

    Kondo, Y

    Proceedings of 8th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     223 - 228  2003

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Awards

  • 大学英語教育学会(JACET)新人賞

    2012.09  

  • 日本テスト学会第5回大会大会発表賞

    2007.12  

Research Projects

  • 縦断的コーパスを用いたスピーキング力の発達プロセスと発達要因に関する実証的研究

    日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(C)

    Project Year :

    2020.04
    -
    2024.03
     

    阿部 真理子, 小林 雄一郎, 近藤 悠介, 藤原 康弘

     View Summary

    本研究は、前年度までの科学研究費採択課題において収集が完了した二つの異なるデータを利用した分析を行う。具体的には、高校生の発話を3年間にわたって継続的に収集した縦断的スピーキング学習者コーパス (Longitudinal Corpus of Spoken English: LOCSE) と複数の調査方法を使って収集した学習者に関するメタ情報を用いて、高校生のスピーキング力の発達プロセスを解明し、その発達に寄与する要因を特定する

  • CBT対応の英語発話自動採点システムの構築:指導と評価一体化の高大接続に向けて

    日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(C)

    Project Year :

    2018.04
    -
    2022.03
     

    林 裕子, 近藤 悠介, 石井 雄隆

     View Summary

    本研究は当初の予定より、約1年分、進捗が遅れている。申請時の計画では、今年度は主に以下の2点に取り組むことを記載していた。➀収集した発話データを用いて発話自動採点システムの構築に取り組む。その過程において,自動評価と評定者6名による人手評価の一致率を調べ,本システムの予測精度を検証する。次に、②その結果を基にDCTの内容や評価基準の精査を行い,CBT(改訂版)を設計する。今年度は➀を中心に進め、②の着手には至っていない。前年度に収集した音声データの書き起こし、採点基準の精査、採点業務を中心に進めた。合計で3種類の談話完成タスクを実施しており、それぞれに200~240名分の音声データが存在するため、作業の遂行に多くの時間を要した。音声データの書き起こしは、研究代表者1名,大学院生2名(英検1級取得者),英語話者教員(研究協力者)1名の4名体制で進めた。採点基準の精査は、まず、英語話者2名(研究協力者)と研究代表者の3名でワークショップを開き、ランダムに抽出した30名分のデータを採点し、スコアの乖離についての協議ならびに採点者間の信頼性係数の確認を行った。その後、採点業務に進み、研究代表者,大学院生2名(英検1級取得者),英語話者教員(研究協力者)2名の5名体制で取り組んだ。作業完了後に、研究分担者とのワークショップ・検討会議(オンライン)を開き、最終年度である2021年度に、音響モデルの構築と自動採点システム(CBT)の実用化(ソフトウェア化)に以下に取り組むことを確認した。

  • 学習者コーパスと連携した自動採点システムの開発と産出能力に関する測定・評価の検証

    日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(C)

    Project Year :

    2018.04
    -
    2022.03
     

    近藤 悠介, 小林 雄一郎, 川口 勇作, 石井 雄隆, APPEL RANDY

     View Summary

    本研究の目的は英語学習者のパフォーマンス評価において、第二言語習得研究、学習者コーパス研究、言語テスト研究で得られた知見を活用し、自動採点システムを構築することである。そして、自動採点システム構築で得られた知見を関連分野に還元するものである。特に、第二言語習得研究の発展分野である教授法研究において、学習者のパフォーマンスを定量的に捉える研究は進んでおらず、また、言語テスト研究で得られた知見が十分に活かされているとは言い難い。一方で自動採点に関する研究は、第二言語習得、言語テストの知見が活かされるべき分野であるが、これも部分的にしか実現されていない。本研究の目的はこれらの分野の橋渡しをすることである。研究初年度である2018年度ではこれまでの構築された学習者コーパスの中から自動採点システムの構築に利用可能なコーパスの選定を行なった。2019年度では、第二言語習得研究および学習者コーパス研究で使用されている学習者のパフォーマンスを捉えられると考えられている特徴量を先行研究から選定した。それらの妥当性を検討した。また、これまでの研究では学習者のパフォーマンスを捉える際に学習者の発話、文に対して統語構造を解析した上で特徴量を抽出することは稀であったが、昨今の技術の発展により学習者言語であってもある程度の精度を保って統語構造を解析できるようになった。学習者言語の統語構造の解析に関しても妥当性の検証を行なった。これらの知見を活かし、2019年度ではコーパス構築を目的とする研究グループ2つと協働し、日本の高校生の話し言葉、書き言葉コーパスを構築した。話し言葉コーパスに関してはほぼ完成し、論文として発表した。書き言葉コーパスは2020年度以降を目処に発表予定である。本研究の基礎的段階である学習者コーパスの選定、学習者のパフォーマンスを捉える特徴量に関する先行研究の整理が完了し、コーパス構築研究のチームと協働しコーパスを構築した。2019年度まで予定していたことはに関しては当初の計画通り進行している。2020年度以降は、本研究で行なったこれまでの活動から得られた知見を活かし、自動採点システムの構築を行う。また、2019年度の成果に関しても発表、公開の準備を進める。これまで行なった研究活動で得られた知見を活かし、2020年度、2021年度では自動採点システムを構築し、その発表を行う。また、この自動採点システム構築で得られた知見を関連分野に還元できるよう発表、公開を行う

  • CBT対応の英語発話自動採点システムの構築:指導と評価一体化の高大接続に向けて

    Project Year :

    2018.04
    -
    2021.03
     

     View Summary

    本年度は,研究協力者との合同会議並びにデータ収集,採点基準の精査,採点・文字起こし作業に取り組んだ。前期に約250名の大学生を対象に,iPadを用いたスピーキングテスト(談話完成タスク)を実施した。そのデータを用いて,研究協力者2名と会議・ワークショップを開き,採点基準の精査並びに音響モデル構築に向けて必要となるデータ分析や音声データ処理等の一連の作業の確認を行った。同会議にて,談話完成タスクの種類を増やす必要性を確認し,後期に,新たに150名の大学生を対象に,2種類の談話完成タスクを実施した。年度末には、全3種類の談話完成タスクと2種類の音読タスクから成る音声データセットが揃い、研究協力者6名で文字起こしと採点作業を進めた。その作業の途中で、新型コロナウイルスの影響を受け、対面での打ち合わせや作業の進行に遅延が生じたため、来年度も継続してデータ処理の作業を進める予定である。文字起こしと人手採点の作業の完了後に、音響モデル構築へと移行する。データ収集は終えたが、膨大なデータ量を処理する段階で新型コロナウイルスの影響を受け、研究チームとの会議・ワークショップの延期・中止が続いているため。今後、遠隔会議等を試みて音声データ処理を進め、音響モデル構築に進む。新型コロナウイルスに関する事態が収束すれば、データ処理の精度や効率性を考え、実際の作業については対面による作業を優先したいと考えている。音響モデル構築後は、ソフトウェアの会社と連携を図り、音響モデルの実装化に取り組む

  • Extending a writing support tool for multidisciplinary research purposes and development of teaching methods and materials

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

    Project Year :

    2017.04
    -
    2020.03
     

    Mizumoto Atsushi

     View Summary

    In the midst of the growing demand for increased international competitiveness in various academic fields, the ability to write about research results in English is a key factor in each discipline. However, there are various constraints and limitations to the teaching of English writing for specific disciplines in the classroom. Therefore, we have developed and been using an English academic writing support tool as a supplement to their instruction in and out of the classroom. The present study aimed to improve and extend this tool, and to develop teaching methods and materials that utilize the tool. Specifically, we (1) added more disciplines and ragged research papers, (2) improved the tool, and (3) used the tool in and out of the classroom. The results of our research have been published in papers and at international conferences.

  • Development of automated scoring system for L2 speech and examination of its practicality

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

    Project Year :

    2014.04
    -
    2018.03
     

    Yusuke Kondo

     View Summary

    We developed an automated scoring system for speech by Japanese learners of English and examined its practicality in an English language program. The system assesses the students' responses to tasks that were created to elicit the expressions learned in the program. The exact agreement is 74% between our system and the human scores

  • Modelling of global literacy education at university and development of automated scoring system for its outcome

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

    Project Year :

    2012.04
    -
    2015.03
     

    NAKANO Michiko, KONDO Yusuke, NAGAOKA Keizo, SONGMUANG Pokpong, YOSHIDA Satoshi, HIRASAWA Shigeichi, KOIZUMI Daiki, OWADA Kazuharu, UEDA Norifumi, OYA Masanori, SUGITA Yoshihito, TSUTSUI Eiichiro, NAKAZAWA Makoto

     View Summary

    The model of Global Literacy Education includes Communication Management, Learning Strategies, Team Work, Critical Thinking, Synthesis Skills, Analytic Skills, Problem Solving, Project Management and Diversity Management. Global Literacy education is realized in the package of three-staged courses: English Tutorials, Critical Reading and Academic Writing (critical thinking, analytic skills, synthesis skills and problem solving skills), Discussion English Tutorials (communication management, learning strategies and problem solving sills) and Cross-Cultural Distance Learning course (project management skills, problem solving skills. project management skills and diversity management skills). All of these courses are based on Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Course Contents are digitalized and provided with automatic assessment of learning outcomes, along with interactive widgets and learner logs to assist instructors to give personalized feedbacks

  • Developing comprehensive vocabulary tests to examine L2 learner's depth of vocabulary knowledge and learning support system for L2 vocabulary learning.

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

    Project Year :

    2011.04
    -
    2015.03
     

    UEDA Norifumi, NAKANO Michiko, OWADA Kazuharu, TSUTSUI Eiichiro, KONDO Yusuke

     View Summary

    In this research, we developed English vocabulary tests to investigate ‘depth of vocabulary knowledge’based on the information such as antonym, synonym, prototypical grammatical structures in the verbs, related words, chunks, word frequency in usage, and collocations. Through some trial phases of the vocabulary tests, we analyzed the collected data by Item Response theory and Latent Rank Theory, and we produced vocabulary tests to examine learner's ‘depth of vocabulary knowledge'. We created CGI in order to enable the test-takers to take the tests on the web. We also created feedback system to the test-takers, which can provide the test-takers with some advice to learn English vocabulary

  • The development of an automated scoring system for English learners' speech in discourse completion task and its evaluation

    Project Year :

    2011.04
    -
    2014.03
     

     View Summary

    The purpose of this study is to develop an automated speech scoring system for learners of English, applying the speech recognition technology that recently used on personal computers and smart phone. The system automatically scores learners' speech elicited by Discourse Completion Task where learners are required to speak in a situation. The degree of accuracy of speech recognition depends heavily on a situation and contents of speaking. In the tasks with the high degree of accuracy of recognition, the system produces reliable scores, which means that the system edges closer to practical use

  • The development of an automated scoring system for English learners' speech in discourse completion task and its evaluation

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

    Project Year :

    2011
    -
    2013
     

    KONDO Yusuke, NAKANO Michiko, YOSHIDA Satoshi

     View Summary

    The purpose of this study is to develop an automated speech scoring system for learners of English, applying the speech recognition technology that recently used on personal computers and smart phone. The system automatically scores learners' speech elicited by Discourse Completion Task where learners are required to speak in a situation. The degree of accuracy of speech recognition depends heavily on a situation and contents of speaking. In the tasks with the high degree of accuracy of recognition, the system produces reliable scores, which means that the system edges closer to practical use.

  • ICT-based classroom activities and the assessment of cross-cultural social skills

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

    Project Year :

    2008
    -
    2011
     

    NAKANO Michiko, OWADA Kazuharu, UEDA Norifumi, OYA Masanori, SUGITA Yoshihito, TSUTSUI Eichiro, KONDO Yusuke, YOSHIDA Satoshi, ISHIDA Masachika, NISHIHORI Yuri, AOKI Kumiko, WATANABE Akiko, KUAMKI Hideyuki

     View Summary

    English should be taught as a lingua franca in Asia. This means that shifting the traditional model from that of a native speaker to a bilingual model. Instead of deriving linguistic benchmarks from a native speaker, communication styles and pragmatic norms can be derived from successful bilinguals in Asia. ICT-based education styles enable us to achieve this goal. In order to obtain experimental evidence, we proposed the reliable and valid measurement scales for motivation and social skills as well as automatic assessment of oral production in English

  • The development and the evaluation of automatic speech scoring system for learners of English

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Young Scientists (B)

    Project Year :

    2009
    -
    2010
     

    KONDO Yusuke

     View Summary

    The purpose of this study is to build an automatic L2 speech evaluation system which predicts evaluation scores given by experienced teachers who are L2 users. The predictability of the evaluation scores by speech characteristics of learner performance data is investigated in two types of speech. Based on the results of the pilot studies, an automatic L2 speech evaluation system was constructed, and its reliability was examined. The results indicate that the system is capable of delivering reliable scores in L2 assessment of read-aloud speech

  • Development of a vocabulary test based on prototype theory and item response theory (IRT).

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

    Project Year :

    2008
    -
    2010
     

    UEDA Norifumi, NAKANO Michiko, TSUTSUI Eiichiro, KONDO Yusuke

     View Summary

    The main purposes of this research are two-folds (1) to examine English vocabulary with similar meanings which are easy for Japanese L2 learners to misunderstand; that is, English words which require the L2 learners to re-categorize the concepts in the learning process ; and (2) to develop a IRT-based vocabulary test to measure L2 leaner's vocabulary knowledge on the depth of vocabulary knowledge. We developed the three test sets : (1) a test with items including English basic verbs such as 'hear' and 'listen', (2) a test with items including English basic adjectives, and (3) a test with items including collocations with relate to English basic verbs. The number of items using in the developed vocabulary tests was limited because items should include English words to examine re-categorization in concepts and be available for novice L2 learners. However, there are a few vocabulary tests to examine vocabulary knowledge from the viewpoint of conceptual re-categorization. This kind of vocabulary test we developed in this research can contribute to vocabulary teaching and English education

  • Developing An English Course Navigation System Targeted At Japanese Learners of English

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

    Project Year :

    2007
    -
    2009
     

    TSUTSUI Eiichiro, NAKANO Michiko, OWADA Kazuharu, ANO Koichi, KONDO Yusuke, UEDA Norifumi

     View Summary

    The purpose of this research project is two-fold. Firstly, we identified the characteristic features of Japanese learners of English by focusing on such learner characteristics as leaner preferences, anxiety. and motivational orientations. Secondly, based on our research results, we created an online assessment system. In this system. the users can obtain individualized diagnostic feedback immediately after having answered 51 questionnaire items. This system will be beneficial to language teachers who wish to plan strategy-based teaching as well as basic and intermediate learners who are trying to be independent learners of English

  • A study of prosody of second language learner of English in Reading aloud: Educational measurement by Item Response Theory and acoustic analysis

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Young Scientists (B)

    Project Year :

    2007
    -
    2008
     

    KONDO Yusuke

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Specific Research

  • 英語学習者の発話自動採点システム開発に向けた発話データベースの構築

    2011  

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    英語学習者の発話能力の評価・測定は、多くの時間的、人的コストがかかり、さらに、訓練を受けた評定者でも評価のばらつきを排除することは困難である。これらの問題を解決するために、学習者の発話能力を精緻に測定できる自動採点システムの開発が近年行われている。本報告者は科学研究費補助金の助成を受け、アジア人英語学習者の読み上げ文の発話を収集し、読み上げ文における発話の特徴と評定者による評価の関係を検証し、そのデータベースを公開した。また、このデータベースを利用し、学習者の読み上げ文の採点をWeb上で自動的に行うシステムを開発した。これまでの研究成果を踏まえ、本研究では談話完成タスク(Discourse Completion Task: DCT)を用いて発話データを収集し、この発話に訓練を受けた評定者が評価値を付与し、発話の特徴量と評価値の関係を検証し、発話の特徴量から法価値を予測する方法を検討した。本研究では、学習者に設定を与え発話を促すDCTを採用し、ネットワークを介して発話データを収集するシステムを構築した。この評価値と学習者の発話の特徴量(ポーズの長さ、話す速さなど)の関係を検証し、発話の特徴量のみから評価値を予測する方法を検討した。オープン教育センターが設置するTutorial Englishはヨーロッパ言語共通参照枠をもとに授業内容、レベルなどが設定されているが、本研究では、このレベルに則り、それぞれのレベルでタスクを作成した。ネットワークを介して発話データを収集するシステムを構築し、音声データ提供者を募り、このタスクを用いて約100人の日本人英語学習者から音声データを収集した。発話の総数は約12000発話であった。作成したタスクを用いて発話データベースを構築し、収集した発話データを書き起こし、音声認識のための言語モデルを作成した。発話の特徴量を精査し、自動採点の方法を教師の評定を予測するもの、教師の評定なしで評価を与えるものの両方を検討したところ、教師による評定なしでもある程度正確な採点ができる可能性が示唆された。

  • アジア英語の音韻規則に関する研究

    2006  

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    研究代表者は、第二言語の発話能力を測定する規準をCommon European Framework of Reference(CFER)に求め、アジアの英語学習者の評価においてCEFRの応用可能性を検討し、さらに、第二言語の発話能力の評価において、客観的測定値と主観的評価値の関係を解明し、自動評価システムの構築を目指している。この研究では、Multi faceted Rasch measurementで推定した主観的評価に基づく能力値が、客観的評価項目であるWPMとFilled-pauseによってかなりの程度推測できることが分かった。ただし、母音や子音の質などの主観的評価項目に対応する客観的評価項目が未解析のものもあるため、それらの項目の分析を加えることにより、どの程度客観的項目を利用しただけの推定値の精度が高まるかを今後検討している。また、より能力値の高い推定ができる客観的項目を確定することにより、自動音声評価などの、客観的測定値にのみによるスピーチの評価への応用可能性を検討している。本研究課題においては、タイ人英語学習者に対象を絞り、音韻規則に関する基礎的な研究を行った。タイ人英語学習者と日本人英語学習者では、母語の音韻規則にない英語の分節音また子音連結などで、その対処の方法が異なる。このように母語によって影響がことなる学習者の発音に関して、発話の評定者にどのような偏りがあるかを実験により検討した。結果は、発音における熟達度の発達が上記研究で解明された発音以外の要素と強く関係していることが分かり、分節音や子音連結において異なる母語の影響が発話能力の全体評価に影響を考慮に入れなくても評価が可能であることが示唆された。

 

Syllabus

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