Updated on 2024/12/30

写真a

 
KATADA, Fusa
 
Affiliation
Faculty of Science and Engineering
Job title
Professor Emeritus
Degree
Ph.D. (Linguistics) ( 1990.11 University of Southern California )
MA (Linguistics) ( 1987.05 University of Southern California )
MA (Linguistics) ( 1982.05 California State University, Long Beach )
BA (Education) ( 1974.03 Tokyo Gakugei University )
Homepage URL
http://www.celese.sci.waseda.ac.jp/faculty/katada

Education Background

  • 1985.08
    -
    1990.05

    University of Southern California   Graduate School of Linguistics  

  • 1980.08
    -
    1982.05

    California State University, Long Beach   Graduate School of Linguistics  

  • 1970.04
    -
    1974.03

    Tokyo Gakugei University   Faculty of Education   Mathematics  

Professional Memberships

  • 　
    　
    　

    GERAS (Groupe d’etude et de researche en anglais de specialite)

  • 　
    　
    　

    European Association for Japanese Studies

  • 　
    　
    　

    Developmental Dyslexia Research Association

  • 　
    　
    　

    Japanese Academy of Learning Disabilities

  • 　
    　
    　

    Williams Syndrome Association

  • 　
    　
    　

    Linguistic Society of Japan

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Research Areas

  • Sociology of education / Social psychology / Special needs education / Linguistics / Foreign language education   English education in science and engineering

Research Interests

  • theoretical linguistics (phonology, morphology, syntax), atypical language and cognition, Williams syndrome, developmental dyslexia, native language and language of education, sustainable development of learning ability

 

Papers

  • Translation as an educational instrument and means in multilingual societies

    Katada, Fusa

    Institute of Electronics, Information and Communication Engineers Technical Report   TL2021 ( 43 ) 62 - 67  2022.03

    Authorship：Lead author, Corresponding author

  • A unipolar concentration of English and the multilingual-semilingual paradox

    Katada, Fusa

    Proceedings of the 16th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2019)     379 - 386  2019.11  [Refereed]

  • Autolingualism in the digital age: The emergence of cyber lingua franca and its impact on language education

    Katada, Fusa

    Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference     1520 - 1528  2019.03  [Refereed]

  • The status of English as a language of education and the awareness of dyslexia research in super-multilingual communities

    Katada, Fusa

    Abstract Book of the 18th Japan Developmental Dyslexia Research Association    2018.09

  • The gravity of mother-tongue-based formal education and issues surrounding heritage languages

    Katada, Fusa

    IEICE Technical Report TL2017-44   117 ( 341 ) 1 - 5  2017.12

  • Explaining persistency of moraic linguistic rhythm: Evidence from language with lost script and acquisition of reading abilities

    Katada, Fusa

    Proceedings of the V-th International Forum on Cognitive Modeling (IFCM-2017): Part I Cognitive Modeling in Linguistics     106 - 113  2017.11  [Refereed]

  • The mora-basic hypothesis and phonological dyslexia: An inquiry into its biological foundations

    Katada, Fusa

    Abstract book of the 17th Japan Developmental Dyslexia Research Association    2017.07

  • Phonological dyslexia as a failure in prosodic restructuring in rhyme-oriented languages

    Katada, Fusa

    Cognitive Modelling: Collection of Papers of the IV-th International Forum on Cognitive Modelling, Part 1: Cognitive Modelling in Linguistics     96 - 105  2016.11  [Refereed]

  • Articulatory synchronization in phonological dyslexia

    Katada, Fusa

    IEICE Technical Report, TL2016-31 (2016-10)     29 - 34  2016.10

  • Communication vulnerability in the digital age: A missed concern in constructivism

    Katada, Fusa

    Proceedings of the 13th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2016)     127 - 134  2016.10  [Refereed]

  • From Low to routine expertise: Cases of dysmusia with deficits in visuo-spatial and computational skills

    Katada, Fusa

    International Journal Information Content and Processing   2 ( 3 ) 203 - 215  2016  [Refereed]

  • Cognitive and linguistic bases of musical notation devised for dysmusics with visuo-spatial recognition problems—Cases from Williams syndrome

    Katada, Fusa

    Cognitive Modelling: Collection of Papers of the Third International Forum on Cognitive Modelling, Part 2: Cognitive Modelling in Science, Culture, Education     370 - 378  2015.11  [Refereed]

  • Musical notation devised for dysmusics with deficient facility for spatial and math skills: Cases from Williams syndrome

    Katada, Fusa

    Abstract Book of the 15th Japan Developmental Dyslexia Research Association    2015.08

  • Communication-drivenness and effective language performance in the globalized era—Thoughts from Japan—

    Katada, Fusa

    IEICE Technical Report   115 ( 185 ) 59 - 64  2015.08

  • Communication difficulties in the communication-driven globalized era

    Katada, Fusa

    IEICE Technical Report   114 ( 440 ) 7 - 12  2015

  • Effective English education for science and engineering students: From the view point of students with communication difficulties

    Katada, Fusa

    Papers from The 23rd Japanese Academy of Learning Disabilities Annual Meeting     695 - 696  2014  [Refereed]

  • Communication disorders in universities and the potential of inclusive education in ESP, Symposium: Addressing challenging in a large-scale ELT program: Learner needs, teaching approaches, and learner assessment

    Katada, Fusa

    AILA World Congress 2014 Abstract Book     50 - 50  2014  [Refereed]

  • Exploiting orthography-free phonological evidence in orthography-rich language

    Katada, Fusa

    Penn Working Papers in Linguistics (PWPL)   20 ( 1 ) Article 18  2014  [Refereed]

  • Case report: Cognitive dissociations in Williams syndrome and neuroplasticity and cognitive autonomy of competence in processing and generating phonological units

    Katada, Fusa

    Abstract Book of the 13th Japan Developmental Dyslexia Research Association    2013.07

  • Phonological structure in syllabification: Evidence from dyslexia.

    Katada, Fusa, it, Patricia Schneider-Zioga

    Proceedings of the 33rd Annual Meeting of the Berkeley Linguistic Society     388 - 399  2013  [Refereed]

  • 大学における広汎性発達障害とインクルーシブ教育の可能性

    片田房

    日本教育心理学会第54回総会発表論文集     895  2012.11

  • ウィリアムズ症候群にみる言語習得の非定型的プロセスと言語能力のモジュール性を巡る考察

    片田房

    電子情報通信学会技術研究報告   112 ( 103 ) 19 - 23  2012.06

    　View Summary

    Williams syndrome (WS) is a multisystem genetic disorder caused by microdeletion of about 26 genes, most notably ELN, from chromosome #7 (7q11.23). Despite the syndrome being neurodevelopmental, WS adolescents and adults are marked by dissociations within and across domains of higher cognitive functioning, which raise important issues concerning language acquisition and cognitive modularity. This paper reviews two contrastive positions surrounding the issues: nativist and neuroconstructivist views. It then introduces a rare case with WS in a Japanese individual, which indicates unusual plasticity for language acquisition, and examines logical correlations between atypicality and modularity.

    CiNii

  • ウィリアムズ症候群にみる認知的乖離現象とインクルーシブ教育の可能性

    片田 房

    電子情報通信学会技術研究報告   111 ( 428 ) 7 - 12  2012.02

  • Temporal-spatial sequencing in prosodic development: The case of dyslexia

    Katada, Fusa, Patricia Schneider-Zioga

    Proceedings of West Coast Conference on Formal Linguistics 28 Online edition    2010.01  [Refereed]

    CiNii

  • What the emergence of autolingualism can say about EAGLF in the ubiquitous age

    Katada, Fusa

    Proceeding of Congress of International Linguists 18    2008.07

  • The changing Japanese morphology: ra-deletion vs. sa-insertion

    Katada, Fusa

    Proceeding of the Second Conference on Japanese Linguistics and Language Teaching, Calvetti, Paolo and Silvana De Maio (eds.),Napoli:Universita degli Studi di Napoli L'Orientale   ISBN 978-88-95044-21-7   145 - 166  2007.11

  • Temporal-spatial processing abilities and phonological structure of dyslexia

    Katada, Fusa

    Abstract Book of the 6th Japan Developmental Dyslexia Research Association    2006.08

  • (Article ID 4523) Toma, Peter (b.1924)

    Katada, Fusa

    Encyclopedia of Language and Linguistics, 2nd Ed. Keith Brown (ed.) Oxford:Elsevier   12   741  2006.01

  • (Article ID 2887) Shinmura, Izuru (1876-1967)

    Katada, Fusa

    Encyclopedia of Language and Linguistics, 2nd Ed. Keith Brown (ed.) Oxford:Elsevier   11   279  2006.01

  • (Article ID 2755) Miller, George (b.1920)

    Katada, Fusa

    Encyclopedia of Language and Linguistics, 2nd Ed. Keith Brown (ed.) Oxford:Elsevier   8   140  2006.01

  • (Article ID 2644) Inoue, Kazuko (b.1919)

    Katada, Fusa

    Encyclopedia of Language and Linguistics, 2nd Ed. Keith Brown (ed.) Oxford:Elsevier   5   695  2006.01

  • (Article ID 2604) Halle, Morris (b.1923)

    Katada, Fusa

    Encyclopedia of Language and Linguistics, 2nd Ed. Keith Brown (ed.) Oxford:Elsevier   5   195  2006.01

  • (Article ID 4522) Comrie, Bernard (b.1947)

    Katada, Fusa

    Encyclopedia of Language and Linguistics, 2nd Ed. Keith Brown (ed.) Oxford:Elsevier   2   816  2006.01

  • 英語読字障害児によるモーラ化現象と音韻意識の構造

    片田 房

    第5回発達性ディスレクシア研究会    2005.07

  • The LF-representation of anaphors, (Reprint from Linguistic Inquiry 22:pp287-314, MIT Press (1991)

    Katada, Fusa

    Japanese Linguistics: Critical Conceptes in Linguistics, II Syntax and Semantics. N. Tsujimura (ed.) Oxford:Routledge    2005

  • Reaching students of many languages and cultures: Strategies for developing computer-based learning units(共著)

    Katada, Fusa, joi, i, Rika Yoshii

    Interactive Multimedia in Education and Training. S. Mishra and R. C. Sharma (eds.) Hershey:Idea Group Publishing    2005

  • Strengthening mora as the universal phonemic frame: Evidence from atypical language

    Katada, Fusa, it, Patricia Schneider-Zioga

    Generative Linguistics in the Old World Newsletter #52 Spring 2004, Tilburg University, The Netherlands   52   58 - 59  2004.03  [Refereed]

  • Towards a Principle-Driven Approach to Lexicography

    Katada, Fusa

    Proceedings of the Papillon Multilingual Lexical Database Seminar 2003    2003.07  [Refereed]

  • Reduction versus Addition of Causative Suffixes and Concreteness of Morphology

    Katada, Fusa

    Proceedings of the XVII International Congress of Linguists,Univerzity Karlovy, Prague Czech Republic    2003.07  [Refereed]

  • Problems in Borderless Education-A Linguistic Point of View (A panel paper for Reaching Students of Many Languages and cultures)

    Katada, Fusa

    Proceedings of the ED-MEDIA 2003 Conference/Association for the Advancement of Computing in Education    2003.06

  • A New Aspect of Language Education in the Ubiquitous Age

    Katada, Fusa

    Proceedings of the ED-MEDIA 2003 Conference/Association for the Advancement of Computing in Education    2003.06

  • The linguistic divide, autolinguals, and the notion of Education-For-All

    F Katada

    INTERNATIONAL CONFERENCE ON COMPUTERS IN EDUCATION, VOLS I AND II, PROCEEDINGS     1522 - 1523  2002  [Refereed]

    　View Summary

    Education-For-All (EFA), understood as an 'equal education opportunity for every single person on the globe', is a challenge of this century that cannot be met without advanced information technologies and instructional computing. One question we must address is whether EFA is a force that will advance social welfare and equality on a global scale or institutionalize differences in social class outlook EFA comes to achieve its principled reality only when the former is the case. This paper clarifies that a possible factor that may affect EFA negatively will be found in linguistic disparity, whose effect is characterized here as the 'linguistic divide'.
    The paper nonetheless reports that the emergence of automatic portable multilingual mediators (translators and interpreters), which I wish to call 'autolinguals', is forthcoming at an affordable cost in the very near future, and that logically this should overcome the linguistic divide.
    Given that EFA is a technical reality, the paper then directs its discussion to implications for the future of schooling.

  • The Structure of Humble Causatives in Japanese

    Katada, Fusa

    Linguistica Atlantica (J. Black編)/Atlantic Provinces Linguistic Association   22   31 - 48  2001.05

  • The structure of 'ra-deletion' in Japanese

    F Katada

    HISTORICAL LINGUISTICS 1997   164   175 - 190  1998  [Refereed]

  • On the So-called Ra-deletion in Japanese

    Katada, Fusa

    Actes du 16è Congrès International des Linguistes/Elsevier Science(Paper No. 0401)    1997.07  [Refereed]

  • The Perceptual Structure in Binding

    Katada, Fusa

    Actes du 16è Congrès International des Linguistes/Elsevier Science(Paper No. 0247)    1997.07  [Refereed]

  • Experience versus Non-Experience Asymmetries in the Causative System

    Katada, Fusa

    Current Issues in Linguistic Theory: Clitics, Pronouns and Movement, J. Black & V. Motapanyane (eds.) Amsterdam: John Benjamins    1997.01  [Refereed]

  • Agglutinative causatives and morphology

    F Katada

    EMPIRICAL ISSUES IN FORMAL SYNTAX AND SEMANTICS     61 - 77  1997  [Refereed]

    　View Summary

    This paper discusses asymmetrically shared multiple causativization properties between the two types of causative predicates in Japanese. The discussion in turn addresses one of the recurring issues surrounding agglutinative languages concerning the grammatical status of morphology: whether it belongs in the lexicon or in syntax. It is argued that the most plausible view of morphology which would account for the multicausativity asymmetry is a third view, namely a theory of morphology that is neither entirely lexical nor entirely syntactic but both, depending on the type of affix in question.

  • The Nature of the Causee in Binding

    Katada, Fusa

    LACUS Forum/Linguistic Association of Canada and the United States   23   221 - 230  1996.08

  • On the Nature of Agglutination: Lexical, Syntactic, or Otherwise?

    Katada, Fusa

    Papers of the Annual Meeting of the Atlantic Provinces Linguistic Association   19  1995.11  [Refereed]

  • Pseudo Intransitives and Weak Transitives

    Katada, Fusa

    Current Topics in English and Japanese, M. Nakamura (ed.), Tokyo: Hituji-shobo    1994.10

  • The LF Representation of Anaphors

    Katada, Fusa

    Linguistic Inquiry/MIT Press   22 ( 2 ) 287 - 313  1991.04  [Refereed]

  • On the Representation of Moras: Evidence from a Language Game

    Katada, Fusa

    Linguistic Inquiry/MIT Press   21 ( 4 ) 641 - 646  1990.10  [Refereed]

    CiNii

  • The anaphoric system and Kinande

    Katada, Fusa

    Current Approaches to African Linguistics, Isabella Haïk & Laurice Tuller (eds.), Foris    1989.10

  • What Can Long-Distance Anaphora Say about Operator Systems of Syntax?

    Katada, Fusa

    Proceedings of North Eastern Linguistic Society/University of Massachusetts: Graduate Linguistics Student Association   19   249 - 263  1988.11

  • LF-Binding of Anaphors

    Katada, Fusa

    Proceedings of West Coast Conference on Formal Linguistics/Stanford University: Stanford Linguistics Association   7   171 - 185  1988.04  [Refereed]

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Books and Other Publications

  • 新訂世界言語文化図鑑:世界の言語の起源と伝播(翻訳)

    Katada, Fusa

    東洋書林  2005.01

  • Grammar of Culture

    Katada, Fusa

    彩流社  2000.06

  • 世界言語文化図鑑:世界の言語の起源と伝播(翻訳)

    片田 房

    東洋書林  1999.12

Presentations

  • Developmental dyslexia as a pedagogical issue in the world educational space

    Katata, Fusa  [Invited]

    Vth International Scientific Practical Conference-Musical and Art Education in the Modern World: Traditions and Innovations, Taganrog 

    Presentation date： 2022.03

  • The phonological structure of developmental dyslexia and the English language education

    Katada, Fusa  [Invited]

    JELES-52: 2022 

    Presentation date： 2022.02

    Event date：
    2022.02
    　
    　

  • The early days of machine translation and roles of international languages

    Katada, Fusa  [Invited]

    IVth International Scientific Practical Conference-Musical and Art Education in the Modern World: Traditions and Innovations, Taganrog 

    Presentation date： 2021.04

  • A unipolar concentration of English and the multilingual-semilingual paradox

    Katada, Fusa

    16th Iternational Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2019)  (Cagliari)  IADIS-International Association for Development of the Information Society

    Presentation date： 2019.11

  • The realm of unknown oral languages and its interface with information technology: A report from Mindanao

    Katada, Fusa  [Invited]

    Séminaire de GETALP-Groupe d’Etude en Traduction Automatique/ Traitement Automatique des Langues et de la Parole  (Grenoble)  LIG-GETALP (Laboratoire d’Informatique de Grenoble-Groupe d’Etude en Traduction Automatique/ Traitement Automatique des Langues et de la Parole

    Presentation date： 2019.10

  • Current Issues on Formal Education: Acquisition of Verbal Thought, Multiple Intelligences, and Types of Expertise

    Katada, Fusa  [Invited]

    Graduate Seminar  (Digos City)  SPAMAST-Southern Philippines Agri-business and Marine and Aquatic School of Technology

    Presentation date： 2019.07

  • Explaining mora-inclination in phonological dyslexia

    Katada, Fusa  [Invited]

    Séminaire de GETALP-Groupe d’Etude en Traduction Automatique/ Traitement Automatique des Langues et de la Parole  (Grenoble)  LIG-GETALP (Laboratoire d’Informatique de Grenoble-Groupe d’Etude en Traduction Automatique/ Traitement Automatique des Langues et de la Parole

    Presentation date： 2019.02

  • Insights from Japan for Williams syndrome: A unique challenge in language arts and matematics

    Katada, Fusa

    Williams Syndrome Association 18th Biannual National Convention 2018  (Baltimore, USA) 

    Presentation date： 2018.07

  • Linguistic diversity and linguistic contraction in forma education: Problems encountered in multilingual societies

    Katada, Fusa

    ICL20-20th International Congress of Linguists  (Cape Town, South Africa) 

    Presentation date： 2018.07

  • The gravity of mother-tongue-based formal education and the multilingual-semilingual paradox

    Katada, Fusa

    LIF2018-5th International Language in Focus Conference  (Thessaloniki, Greece) 

    Presentation date： 2018.05

  • The emergence of cyber lingua franca in the digital age: A hope for linguistic equality of the world

    Katada, Fusa

    The 4th Interlinguistics Symposium: The Role of International Languages from the Time of Zamenhof to the Modern Multicultural World  (Pozna, Poland) 

    Presentation date： 2017.09

  • Lost script and language vitality

    Katada, Fusa

    The 2nd International Conference on Comparative Studies of Language and Culture  (Poznan, Poland) 

    Presentation date： 2017.09

  • Phonology of dyslexia: Phonological and neurobiological explanations of crosslinguistic variations

    Katada, Fusa  [Invited]

    SLSC Seminar-Spoken Language Systems Laboratory, University of Lisbon  (Lisbon) 

    Presentation date： 2017.09

  • Cultural insight into and practice of bodily-kinesthetic intelligence focusing on fine motor control

    Katada, Fusa

    The V-th International Forum on Cognitive Mdelling 

    Presentation date： 2017.09

  • Moraic linguistic rhythm in developmental dyslexia

    Katada, Fusa

    The 15th International Conference of the European Association for Japanese Studies  (Lisbon, Portugal) 

    Presentation date： 2017.08

  • An inquiry into 21st century social intelligence "Inclusive Society": A challenge for constructing the youth network

    Katada, Fusa

    The 132nd University Education Research Meeting for the Next Generation  (Tokyo, Japan) 

    Presentation date： 2017.07

  • L.S. Vygotsky's thought and language revisited: Why mother language is so important when everyone agrees English is important in the globalied era

    Katada, Fusa

    International Forum on Cognitive Modelling 2016  (Lloret de Mar, Spain) 

    Presentation date： 2016.09

  • Insights from Japan for Williams syndrome: From low to adaptive expertise

    Katada, Fusa

    Williams Syndrome Association 17th Biannual National Convention 2016  (Columbus, Ohio, USA) 

    Presentation date： 2016.07

  • Reconsidreing the main root of learning and English as a global lingua franca

    Katada, Fusa  [Invited]

    2016 Discussion Series 1, Job Enabling English Language Proficiency (JEEP) Program and Institue of Education and Graduate Studies  (Digos City, Mindanao, Philippines) 

    Presentation date： 2016.03

  • Developmental disorders, multiple intelligences and types of expertise

    Katada, Fusa  [Invited]

    The 1st Seminar-Workshop on Psycholinguistics, Graduate School Doctor in Philosophy Major in Applied Linguistics Program  (Davao City, Mindanao, Philippines)  University of Immaculate Conception

    Presentation date： 2016.03

  • Mother-tongue awareness in cognitive development and issues on reading disfluency in multilingual societies

    Katada, Fusa  [Invited]

    2016 Graduate Lecture Series: Teaching Reading and Research Perspectives  (Digos City, Mindanao, Philippines)  SPAMAST-Southen Philippines Agri-business and Marine and Aquatic School of Technology

    Presentation date： 2016.03

  • Vitality of mother-tongue and the nature of global language learning in multilingual societies

    Katada, Fusa, Siverlyn Composano

    International Conference on Language Policy in Multicultural and Multilingual Settings  (Mandalay, Myanmar) 

    Presentation date： 2016.02

  • The emergence of autolingualism for multilingual societies in the communication-driven globalized era

    Katada, Fusa

    International Conference on Language Policy in Multicultural and Multilingual Settings  (Mandalay, Myanmar) 

    Presentation date： 2016.02

  • Mid-report on some common and contrastive features of temperamental tendencies and patterns of thought in tertiary education: Cases from the Phlippines and Japan

    Katada, Fusa  [Invited]

    2015 Discussion Series: Making Literature and Research Alive  (Digos City, Mindanao, Philippines) 

    Presentation date： 2015.08

  • Ludlings and the prosodic structures of language: Cases from Japanese and Bisayan

    Katada, Fusa

    The 2nd International Conference on Language and Linguistics (ICLL-2015)  (Davao City, Philippines)  Linguistic Society of Mindanao

    Presentation date： 2015.08

  • Moraic linguistic rhythm in music

    Katada, Fusa

    World Congress of Modern Languages 2015  (Niagara Fall, Canada) 

    Presentation date： 2015.03

  • Issues related to communication-driven globalization: Communication disorders and inclusive education, local language identity, and English as a global lingua franca

    Katada, Fusa  [Invited]

    Seminar-workshop on Recent Treans in Literature and Language Researches and Inclusive Education  (Digos City, Mindanao, The Philippines)  SPAMAST 33rd Founding Anniversary-Southern Philippines Agri-business and Marine and Aquatic School of Technology

    Presentation date： 2015.02

  • Script and psuchological reality of language

    Katada, Fusa, Siverlyn Camposano

    International Conference on Applied Linguistics and Language Education  (Manila, Philippines) 

    Presentation date： 2014.10

  • Communication skills development in language education: A voice from students with communication disorders

    Katada, Fusa

    International Conference on Applied Linguistics and Language Education  (Manila, Philippines) 

    Presentation date： 2014.10

  • Insights from Japan for Williams syndrome: Reading music without music notes

    Katada, Fusa

    Williams Syndrome Association Biannual National Convention 2014  (Anaheim) 

    Presentation date： 2014.07

  • Phonological dyslexia in English: A silent voice for language education policy in Asia

    Katada, Fusa

    The 1st TRI-ELE International Conference: Toward Global English Horizons  (Bangkok, Tailand) 

    Presentation date： 2014.06

  • Temperamental tendencies of students of science and English education

    Katada, Fusa

    The 93th Meeting on Higher Education for the Next Generation  (Tokyo, Japan) 

    Presentation date： 2014.05

  • Dispositional tendencies in adademia and ESP acquisition from the learners' point of view

    Katada, Fusa

    The 35th GERAS International Conference  (Aix-Marsille, France) 

    Presentation date： 2014.03

  • Multiple intelligences in atypically developing children and the notion of 'floating mora' in Japanese: Evidence from cognitive profile of individuals with Williams syndrome

    Katada, Fusa  [Invited]

    Tokyo Association of Phonetics and Speech  (Tokyo, Japan) 

    Presentation date： 2014.03

  • Language-specific manifestations od dyslexia and their implications for EFL education: A voice from mora-based languages of Asia

    Katada, Fusa

    Asian EFL Journal 10th International TESOL Conference  (Manila, Philippines)  De La Salle University

    Presentation date： 2014.01

  • Ludling acquisition in Williams-Beuren syndrome and its implications for neuroplasticity of language development

    Katada, Fusa

    CIL19-The 19th Congress of International Linguists  (Geneva, Swiss Confederation)  University of Geneva

    Presentation date： 2013.07

  • The representation of weight and length of geminates in Japanese: Evidence from a ludling savant with Williams syndrome

    Katada, Fusa

    The International Conference on Phonetics and Phonology 2013  (Tokyo) 

    Presentation date： 2013.01

  • On the lexial representation of long segments: Evidence from backward ludling in Japanese

    Katada, Fusa

    The 10th Old World Conference in Phonology  (Istanbul) 

    Presentation date： 2013.01

  • Two atypical cases of language plasticity: Ludling acquisition in Williams synddrome ant eh aphonic-phonic transition in children who have undergone airway reconstruction

    Katada, Fusa

    The 13th International Professonal Conference on Williams Syndrome  Williams Syndrome Association

    Presentation date： 2012.07

  • Williams syndrome and the universe of language

    Katada, Fusa  [Invited]

    The 1st Conference on Williams Syndrome  (Tokyo)  Smyrism

    Presentation date： 2011.11

  • Williams syndrome and ludlings: To gain fresh insights into the structure of language

    Katada, Fusa

    The 85th Annual Meeting of Linguistic Society of America  (Pittsburg) 

    Presentation date： 2011.01

  • Feet as neuropsychologically driven sense units

    Katada, Fusa

    CUNY Phonology Forum 2009  (New York) 

    Presentation date： 2009.01

  • Word reversing by a person with Williams syndrome: More evidence for the mora as a structural unit

    Katada, Fusa

    CUNY Phonology Forum 2008 Conference on the Syllable  (New York) 

    Presentation date： 2008.01

  • Phonological structure in syllabification: Evidence from dyslexia

    Katada, Fusa, it, Patricia Schneider-Zioga

    The 33rd Annual Meeting of Berkeley Linguistic Society  (Berkeley) 

    Presentation date： 2007.02

  • Dyslexia: The temporal-spatial disordering hypothethis and its metrical reflex

    Katada, Fusa, it, Patricia Schneider-Zioga

    CUNY Phonology Forum 2007 Conference on Precedence Relations  (New York) 

    Presentation date： 2007.01

  • Moraic awareness before rime awareness: Evidence from atypical reading

    Katada, Fusa, it, Patrcia Schneider-Zioga

    The 80th Annual Meeting of Linguistic Society of America 

    Presentation date： 2006.01

  • Syllable as a locus of phonological deficit in atypical language

    Katada, Fusa, Patricial Schneider-Zioga

    The 78th Annual Meeting of Linguistic Society of America 2004  (USA) 

    Presentation date： 2004.01

  • OVoin semantic interpretation of causative arguments: Volition vs. non-volition causers

    Katata, Fusa  [Invited]

    The 47th meeting of Chubu Linguistic Society  (Shizuoka) 

    Presentation date： 2002.12

  • Towards a neuro-realistic approach to concept formation

    Katada, Fusa, it, Gernot Suppe, Christian Wabble

    Cognitive Neuroscience Society Ninth Annual Meeting  (San Francisco) 

    Presentation date： 2002.04

  • Weak transitivity and experiencer-theme inversion

    Katada, Fusa

    The 28th Forum of the Linguistic Association of Canada and the United States  (USA) 

    Presentation date： 2001.08

  • Issues on causative constructions: Argument structure and binding

    Katada, Fusa  [Invited]

    The Society for Natural Languages Research Meeting  (Daejong (Korea)) 

    Presentation date： 2001.05

  • The changing Japanese morphology: Ra-deletion vs. Sa-insertion

    Katada, Fusa

    The Second Conference on Japanese Linguistics and Language Teaching  (Naples)  Associazione Italiana Didattical Lingua Giapponese

    Presentation date： 2001.03

  • Issues on causative constructions: Argument structure and binding

    Katada, Fusa  [Invited]

    The Society for Natural Languages Research Meeting  (Daejeon (Korea)) 

    Presentation date： 2000.11

  • Two types of language change in contemporary Japanese

    Katada, Fusa  [Invited]

    The University of Hong Kong Linguistics Research Seminar  (Hong Kong) 

    Presentation date： 1999.11

  • The honorific property of Japanese causative constructions

    Katada, Fusa

    The 14th International Conference on Historical Linguistics 

    Presentation date： 1999.08

  • The notion of cause as function dependent

    Katada, Fusa

    The 6th International Cognitive Linguistics Conference 

    Presentation date： 1999.07

  • Diachrony in synchrony: An instance from Japanese

    Katada, Fusa

    The 25th Forum of the Linguistic Association of Canada and the United States 

    Presentation date： 1998.07

  • Symmetrizing the causative system of Japanese

    Katada, Fusa  [Invited]

    The University of Southern California Linguistic Colloquia Series  (Los Angeles, USA) 

    Presentation date： 1994

  • Weak transitivity: Its universality and role in the causative verb system

    Katada, Fusa  [Invited]

    (Hokkaido)  The University of Hokkaido

    Presentation date： 1993

  • Studies on one reflexive pronoun in the Bantu language

    Katada, Fusa

    The 104th Annual Meeting of Linguistic Society of Japan  (Tokyo) 

    Presentation date： 1992

  • Weak transitivity, experiener predicates, and the causative system of Japanese

    Katada, Fusa

    The 2nd colloquium on Generative Grammar  (Basque)  University of Basque

    Presentation date： 1992

  • The LF-representation of anaphors and its theoretical implications

    Katada, Fusa

    The 12th Generative Linguistics in Old World 

    Presentation date： 1989

  • Archi-nominal expressions in Japanese

    Katada, Fusa

    Western Conference on Linguistics '87  (Seattle, USA) 

    Presentation date： 1987

  • Split-antecedent: Not a deciding property of nominal expressions

    Katada, Fusa

    1987 Annual Meeting of Linguistic Society of America 

    Presentation date： 1987.01

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Research Projects

  • The management of language skills in the “automultilingual” era and new learning strategies

    Japan Society for the Promotion of Science (JSPS)  Grants-in-Aid for Scientific Research Challenging Research (Exploratory)

    Project Year :

    2019.06
    -
    2023.03
     

  • Exploiting communication faculties of atypically developing teens and young adults

    Waseda University  Grant for Special Research Project

    Project Year :

    2021.04
    -
    2022.03
     

  • Lexical cultivation of minority languages in their lost ancient scripts and its social impacts

    Waseda University  Grant for Special Research Project

    Project Year :

    2020.04
    -
    2022.03
     

  • Verification of orality culture in atypically developing young adults and cultivation of diverse forms of their social participation

    Waseda University  Grant for Special Research Project

    Project Year :

    2019.04
    -
    2020.03
     

  • Between bilingualism and semilingualism: Linguistic divide and multiple language competence and performance

    Japan Society for the Promotion of Science (JSPS)  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research

    Project Year :

    2016.04
    -
    2020.03
     

    Katada Fusa

    　View Summary

    From the viewpoint of educational anthropology, this research investigated issues which local school children in multilingual societies face in public education, in which the unipolar concentration of English is accepted as a well-established norm especially in developing countries. The questionnaire survey on ‘language awareness’ is developed and conducted. The term ‘semilingualism’ is defined as a linguistic competence that is not fully developed to support conceptual thinking, and the semilingual phenomena are shown to occur behind the bilingual/multilingual competence. EFL (English as a lingua franca) and ENL (English as a natural language) are linguistically and functionally distinguished, and the mother-tongue language is justified as a most accessible language for conceptual thinking. Language divide is defined at the internal and externals levels, and a foundation is laid out for dissemination of the semilingual phenomena and language-divide with respect to English.

  • Studies on marked characteristics of communication abilities in atypically developing individuals

    Waseda University  Grant for Special Research Project

    Project Year :

    2018.04
    -
    2019.03
     

  • The ability-disability interface: Idiosyncratic meta-cognition and multiple intelligences in atypically developing children and young adults

    Japan Society for the Promotion of Science (JSPS)  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

    Project Year :

    2014.04
    -
    2019.03
     

    Katada Fusa, YAMAGUCHI Mitsukoh, INAYAMA Atsuko, MONKABA Terry

    　View Summary

    A more inclusive framework of mental faculties (intelligence and metacognition) is developed, which are correlated with types of expertise (learning and achieving). In antecedent researches, two types of expertise are identified for typically developing individuals with normal IQ and age appropriate metacognition (MC): (a) adaptive expertise if they possess the ability to use MC; otherwise, (b) classical routine expertise.
    We considered the relevance of multiple intelligences as a way of looking at an individual as an integrated human being. Atypically developing individuals with intellectual disabilities belong to another type of expertise: (c) individuals with low intelligence and low MC, thus should be low expert, yet may reach routine expert when cognitively sensible unique training is provided. A frame of mental faculty correlations has been broadened, and experimented unique trainings contribute to practicing the notion of reasonable accommodations in educational settings.

  • Search for Inclusion as the 21st century social intelligence

    Waseda University  Grant for Special Research Project

    Project Year :

    2017.04
    -
    2018.03
     

  • Semilingualism in multilingual environments: Investigation of language divide in the globalized era

    Waseda University  Waseda University Grant for Special Research Project

    Project Year :

    2016.04
    -
    2017.03
     

  • Geek syndrome in universities and potentials of inclusive education

    Japan Society for the Promotion of Science (JSPS)  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research

    Project Year :

    2013.04
    -
    2017.03
     

    KATADA FUSA, UENO Yoshio, CAMPOSANO Siverlyn M.

    　View Summary

    This research has investigated developmental disorders (referred to as Geek syndrome) and its related issues in universities in Japan and the Philippines. The result has shown that the students’ temperamental tendencies constitute an adequate element for curriculum development especially of communication-related subjects. Given that the student population in science and technology are most expected to develop effective communication skills using English, the research has suggested that ESP (English for Specific Purposes), using materials of basic mathematics and science, would be most appropriate.
    The research has raised the awareness of the continuum nature of abilities and disabilities, as well as the awareness of the dissociation between the notion of inclusive education and the unified curriculum in universities. It offered fundamental data for exploring possible solutions filling in the disclosed gap.

  • Toward constructing a network among typically developed youth who have siblings with developmental disorders

    Waseda University  Grant for Special Research Project

    Project Year :

    2015.04
    -
    2016.03
     

  • Studies on common attributes underlying moraic linguistic rhythm and musical notation: Toward devising new musical notation

    Waseda University  Grant for Special Research Project

    Project Year :

    2014.04
    -
    2015.03
     

  • The ability-disability Interface: Case studies on multiple intelligences in Williams syndrome

    Waseda University  Grant for Special Research Project A

    Project Year :

    2013.04
    -
    2014.03
     

  • Investigation on the State of Geek Syndrome in Students of Science and Engineering and issues related to inclusive education

    Waseda University  Grant for Special Research Project A

    Project Year :

    2012.04
    -
    2013.03
     

  • Competence in processing and generating phonological units in Williams syndrome, and elucidation of the prosodic structure

    Japan Society for the Promotion of Science (JSPS)  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

    Project Year :

    2010.04
    -
    2013.03
     

    KATADA Fusa

    　View Summary

    This research has presented evidence for the neuroplasticity and autonomousnature of competence in processing and generatingphonological units in Williams syndrome. Basedon orthography-free phonological data obtained from the subject’s performance in backward ludling (a word-reversing language game), this research has shown that geminates and long vowels share acommon lexical structure. To unify the structures of the two longsegments, it introduced a new concept of ‘floating mora’ in phonological theory. Thisresearch has contributed to raising awareness about the linguistic relevance of atypical language, which in itself warrants proper linguisticinvestigation.

  • The structure of language change: the honorific language structure in the causative construction with the insertion of "sa"

    Waseda University  Grant for Special Research Project A

    Project Year :

    1999.04
    -
    2000.03
     

  • Presentation techniques in international settings

    Waseda University  Grant for Special Research Project A

    Project Year :

    1998.04
    -
    1999.03
     

  • On the causative structure in the binding theory: An analysis based on an cognitive scheme

    Waseda University  Grant for Special Research Project A

    Project Year :

    1997.06
    -
    1998.03
     

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Misc

  • オートリンガル時代の到来：AIテクノロジー外国語運用能力に革命的変貌をもたらす

    片田 房

    Waseda-Yomiuri オンラインーサイエンス・オピニオン    2018.06

    Authorship：Lead author, Corresponding author

    Other  

 

Overseas Activities

  • 非定型性認知言語の構造から高次精神活動の教育の可能性を探る

    2019.04
    -
    2020.03

    フランス共和国   LIG-GETALP: Laboratoire d’Informatique de Grenoble–Groupe d’Etude en Traduction Automatique/Traitement Automatique des Langues et de la Parole

    フィリピン共和国   SPAMAST: Southern Philippines Agri-Business and Marine and Aquatic School of Technology (現 DSSC: Davao del Sur State College)

    アメリカ合衆国   CSUF: California State University, Fullerton

  • モーラ拍の内部構造と膠着のメカニズム：理論と応用

    2009.04
    -
    2010.03

    アメリカ   ＭＩＴ

Internal Special Research Projects

  • 知能因子の先行研究から非定型発達児者のコミュニケーション能力の実体を探る

    2021  

    　View Summary

    一次的障害（身体的又は知的な基礎機能障害）があるために、社会的参加が著しく制限されて生じる二次的障害（高次精神機能障害）への対策は、特別支援教育の重要課題のひとつである。本研究では、定型発達児者群を対象とする先行研究により提唱された社会的知能因子（社交性、社会性、言語能力、情動コンピテンス等）の構造を指標とし、知的障害者のコミュニケーション能力に連動する社会知能の最適化を諮った。認知的乖離現象（能力の山と谷）が相対的に顕在化するウィリアムズ症候群遺伝子疾患に焦点を当てた研究会を実施し、知的障害青年者の能力の山が活用できる多様な職種の開拓と生涯学習権を担保するカレッジ構想を追求する基盤を築いた。

  • 失われた古代文字による少数言語の辞書の開拓とその社会的な意義

    2021  

    　View Summary

    本研究では、フィリピン共和国のミンダナオ群島に位置するダバオ・デル・スル州に焦点を当て、児童生徒の母語（土地生来の民族の言語）と初等教育で使用されている教育言語の観点から、当地の多言語事情に実態を整理し、更に、教育言語と児童生徒の自己効能の観点から、学習力の持続的発達にまつわる問題点を整理した。当地民族語のひとつタガカウロ語（Tagakaulo）で語られる民話を基に形態素分析を行い、既に失われている当地の古代文字（Baybayin）を使って原始辞書の試作品を作成し、その教育的・社会的影響を整理した。本研究は、リテラシーに偏重する学校教育現場に対し、オラリティ文化の価値の再興を究極の目的とする研究へのパイロット的役割を果たした。

  • 非定型発達青年にみるオラリティ文化の検証と多様な社会参加形態の開拓

    2019  

    　View Summary

    知的障害を伴う非定型発達児者は、リテラシーの能力が概して脆弱であり、コミュニケーションの効率性にも限界がある。就労をはじめとする社会参加の形態も著しく制限される二次的障害のあることは否めない。本研究では、オラリティ(口話)の力が担保されている非定型発達青年の多様な社会参加形態の開拓を広げる試みの前哨戦として、身体面・学習面・社会面の三層から成るトレーニングの理論的根拠を検証し、「学習面」を「言語面」に置き換えるトレーニングの妥当性を探った。また、発話行動に著しい困難の伴う非定型発達青年女子の対人コミュニケーションの手段と欲求度を観察し、グループ行動の可能性の度合いを考察した。

  • 非定型発達児者にみるコミュニケーション能力の特性の検証

    2018  

    　View Summary

    情報通信技術のユビキタス化と識字率の世界的向上により、コミュニケーション能力を持つことの重要性への認識が高まる一方で、コミュニケ―ション能力の脆弱な人口増加が世界的にも問題になっている。本研究ではコミュニケーションにまつわるこのようなギャップをディジタル化時代の副産物と捉え、その解決策をAI技術に求めることの妥当性を検証した。同時に、「社交性」「社会性」及び「言語運用能力」の観点から、ウィリアムズ症候群を中心とする非定型発達児者の行動を観察し、コミュニケーション能力の内実を精査するパイロットスタディーを展開した。

  • 21世紀の社会知性「インクルージョン」の探索

    2017  

    　View Summary

    本研究では、障がいの有無や人種の違いなどの区別をせずに包含し、多様なニーズを尊重する「インクルージョン」の基本理念の社会的な実践策を模索するため、以下の活動を行った。①非定型発達児者を兄弟姉妹に持つ定型発達青年者間のネットワークの構築を目指した「青年のフォーラム」を継続して開催した。②自閉スペクトラム症(ASD)と総称される社会性の発達障害は、健常と障害を連続体で捉える概念でもあることの啓蒙に努めた。③冊子「インクルーシブ社会を考える『青年のフォーラム』」への寄稿を、国際的かつ分野横断的に募り、本研究の趣旨の啓蒙の拡大を図った。尚、当冊子の日本語改訂版と国際版の刊行は、2018年度以降になる見込みである。 

  • 多言語環境の中「セミリンガリズム」：グローバル化時代の言語デバイドの検証

    2016  

    　View Summary

    本研究では、バイリンガルとセミリンガルは表裏一体の関係にある可能性があることを明らかにするため、以下の活動を行った。①多様で複雑な言語環境を抱え、英語を教育の言語とするフィリピン共和国に焦点を当て、児童・生徒・学生の置かれている言語学的背景を整理した。②同国小学生の保護者と教員を対象とする言語意識アンケート調査票を独自開発し、保護者29名分と教員85名分の調査票を回収した。③ミンダナオ島における現地語と教育の言語との間の言語学的乖離を調査するため、タガカウロ語で語られる民話を収集し、ビサヤ語と英語への翻訳を行った。④上記アンケート調査を他の言語圏に拡大するための一環として、オーストリアの日本語教師を対象にパイロット調査を行った。

  • 非定型発達児者を兄弟姉妹に持つ定型発達青年者間のネットワークの構築に向けて

    2015  

    　View Summary

    本研究では、青年者間のネットワークの構築が、インクルージョンの基本理念（障害の有無、人種の違いなどの区別をせずに包含し、特別なニーズを持つ人には必要な対応を行うこと）が実行される社会の実現に向けての力強い第一歩になることを目指し、以下の活動を行った。①発達障害（非定型発達）の兄弟姉妹を持つ通常発達（定型発達）の青年を中心に、「インクルーシブ社会を考える『青年のフォーラム』」を二回にわたり開催し、関連書籍の読解や討論を通して、家族、社会、兄弟姉妹に対する意識調査を行った。②『青年のフォーラム』の出席者から原稿を募り、「インクルーシブ社会」のあり方を考える冊子としてまとめた。本研究の趣旨に賛同が集まり、今後の発展が期待される結果となった。

  • モーラ型言語リズムと記譜法に共通する属性の検証：新記譜法の開発

    2014  

    　View Summary

    本研究では、ウィリアムズ症候群児者の特徴のひとつである「生得的な音楽性に恵まれながらも楽譜が読めないという非能力」が、五線上に生起する音符の高低差と音の長さの読み取りに必要な加算の二つを排除した新記譜法の開発により、「楽譜が読めるという能力」に転換できることの認知的・言語学的根拠を呈示した。特に被験者のモーラ型言語リズムへの良好な反応に着目し、モーラ型リズムと音符との間には「等時性」という共通の特性があり、SongとSpeechに共通する基本的で普遍的な能力の基礎にあるのがこの「等時性」であることを提唱した。本成果は、‘障害’はすべての人間を内包する連続体の概念であり、指導法の工夫によりインクルーシブ教育の実現を可能とする一例として、国際学会等で発表した。

  • 才能と障害の接点：ウィリアムズ症候群の多重知能を中心とする事例研究

    2013  

    　View Summary

    　7番染色体の長腕部(7q11.23)から28前後の遺伝子（とりわけエラスチン遺伝子）が欠損して発症するウィリアムズ症候群(WS: Williams Syndrome)疾患児者は、知的障害を伴い、視空間認知や数学概念の理解を極度に苦手とする‘障害’がある一方で、優れた音感と言語表出能力は担保されており、相貌認知が良好で他者への共感性も高いなどの‘才能’を示すことを特徴とする。本事例研究は、このような認知的乖離現象（能力の山と谷）が顕在化するWS疾患児者の能力を多重知能の観点から観察し、通常の定型発達児者群を対象とする研究のみでは見えてこないメタ認知の全体像をより多角的に把握し、共生社会・インクルージョンの理念を学校教育において実現する一つのモデルを構築するためのパイロット・スタディとすることを目的とした。多重知能には論理・数学的知能、視覚・空間的知能、内省的知能、言語・語学知能、音楽・リズム知能等が含まれる。研究期間が一年未満の本研究では、前年度(2012年度)まで遂行してきた言語特化型の研究成果と連続性を持たせ、言語と音楽を中心にパイロット実験を行った他、被験者の通学する学校を訪問し、非定型的行動の全体像の理解に努めた。　前年度(2012年度)まで遂行した言語特化型の研究では、三つの言語リズム（ストレス型言語、シラブル型言語、モーラ型言語）のうち、一拍が等時間隔で生起するモーラ型言語音への反応が英語母語話者の被験者であっても良好であることを観察している。これは、視空間認知や算数概念の理解を極度に苦手とする‘障害’のために音符が読めないというWS疾患児者に対し、五線上に生起する音符の高低差を排除し、音符の長さを等間隔化し、加算による音符の長さの読み取りを排除した記譜法であれば、読むことができるということを予測させた。そこで、非定型発達児の音楽指導に経験のある音楽教師の協力を得て当予測の理に沿う教材を準備し、2013 年9月15日、栃木県宇都宮市栃木健康の森・多目的ホールにて開催した「才能と障害の接点―ウィリアムズ症候群―ことばと音楽のワークショップ」と題するワークショップにて音楽を指導した結果、当予測に沿う結果を得た。これは、指導法の工夫により、‘障害’を‘才能’に転化させることが可能であることの一例として、インクルーシブ教育のモデルになり得る結果でもある。　上記の活動がパイロット・スタディーとなり、才能と障害のインターフェイスをメタ認知と多重知能の観点から検証する研究計画が平成26年度科研費（基盤研究Ｂ）に新規採択された。本特定課題研究で計画した活動のうち、消化しきれなかった研究項目とデータの精査は、今後科研費の下で遂行していく。　当研究期間の最終段階で、東京音声研究会主催の講演会（2014年3月8日早稲田大学にて開催）にて招待講演を行い、WS疾患児者の多重知能が顕在化する認知的乖離現象を紹介した。＜演題＞非定型発達児にみる多重知能及び日本語における‘浮遊モーラ’の提唱－ウィリアムズ症候群の認知プロフィールより－　尚、米国ウィリアムズ症候群協会が７月２日-５日に開催する「2014 WSA National Convention」(開催地米国カリフォルニア州アナハイム市)に、保護者と教育者を対象とするセッション「Insights from Japan for Williams Syndrome」が採択されており、その中で「Reading Music without Music Notes」と題して本研究成果を講義する。

  • 理工系学生にみるギーク症候群の実態とインクルーシブ教育との関連に関する調査研究

    2012   上野義雄

    　View Summary

    ギーク症候群(Geek Syndrome)の異名をとる高機能自閉症・アスペルガー症候群は、社会性やコミュニケーションの障害を特徴とする一方で、時に高い集中力の伴う優秀な才能と併存するだけに、大学という教育機関に相当数の対象学生がいるものと推察される。身体障害、知的障害に加えて、第三の障害（広汎性発達障害／自閉症スペクトラム障害）としての認知が進みつつあるこの障害は、従来の還元主義的な脳科学ではその医学的・生物学的な要因の解明は難しく、教育現場においても実態を把握することは容易ではない。従って教育支援体制も未開拓の分野である。早稲田大学においては、「障がい学生支援室」と各学術院教学支援課のスタッフ、及び教育現場を預かる担当教員との連携で個々のケース毎に支援の対応がなされているが、その対象は身体障害学生に限定されているのが現実である。大学における非定型発達学生に関する実態のより体系的な把握と関係者への啓蒙が早急に望まれる。本調査研究では、以上のような現状認識と問題意識の下に、以下の活動を行った。１．大学生の気質調査質問表①とクリティカル・シンキング志向調査表②（双方ともに日本語版と英語版）を、以下の要領にていずれも本調査用に四択に改良し作成した。①（合計60問）　・The Autism-Spectrum Quotient (AQ)を測る指標としてBaron-Cohen, Wheelwright, Skinner, Martin, ＆ Clubley (2001)が作成し、標準化した50問とその邦訳版（若林、東條らによる）　・本調査用に作成した科目別の嗜好を調査する10問②(合計64問） ・MSLQ(motivated strategies for learning questionnaire)から：Critical Thinking Sectionから抽出した5問Self-efficacy Sectionから抽出した8問・Stapleton (2002)がアジアの学生の思考姿勢の調査に使った9問・平山＆楠見(2004)が提示した33項目にわたる質問表のから抽出した18問・Kruglanski, et al. (2000)が自己制御の二つの形態の測定に使った24問２．上記の質問表を用い、以下の学生を対象とするアンケート調査を行った。(a)早稲田大学理工学術院に学ぶ学部生250名(b)専門分野がより広範にわたる大学生200名（調査機関を介して）３．2012 年11月、琉球大学にて開催された「日本教育心理学会第54回総会」にて、英語教育センターの専任教員（同僚）３名と共にシンポジウムを主催し、本調査研究の中間発表・話題提供・問題提起を行った。（下記研究成果発表参照）４．米国において、シカゴ大学、MIT、ボストンカレッジ、ノース・イースタン大学を中心に、ギーク症候群という気質的要素が教育カリキュラム編成にどの程度考慮されているのかについての基礎的な情報収集を行った。また、Katharine Beals氏（「Raising a left-brain child in a right-brain world」の著者）と会談し、情報交換と今後の共同研究の可能性について議論した。尚、特別研究期間中の上野（連携研究者）は、客員研究員として滞在したシカゴ大学を中心に情報を収集した。以上の活動がパイロット・スタディーとなり、平成25年度科研費（挑戦的萌芽研究）に新規採択された。特定課題研究で計画した活動のうち、1年間では消化しきれなかった研究項目とデータの精査は、連携研究者と共に今後3年間に亘り科研費の下で実行し、新たな視点を加えて調査対象を広げ、FD研究会等で啓蒙活動を行っていく。

  • 形態論が許容する抽象性の限界について―言語変化が示唆する見解―

    2000  

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    　構造理論言語学が近年繰り返し提示している問題のひとつに、「文法理論が許容する抽象度」の問題がある。音韻論に始まったこの問題は、形態論と統語論にまで波及し、現在では次の問題の解明に注目が集まっている。　（a）空形態素の存在を仮定することは、文法上必要か。　（b）形態論が許容する抽象度の限界について、どのような可能性が考えられるか。本研究は、近年国内で幅広い層の注目を集めた日本語における敬語表現の変化「さ入れ」現象の構造分析（1999年度展開）をさらに発展させ、上記（a、b）の問題の解明を試みた。　まず、本研究者の先行研究成果と併せて次の結論を導いた。（1）敬意（謙譲）表現として使われる使役文の文法項は、常に一人称である話し手か、または二人称である聞き手に限られ、表層上には通常現われない。（2）「さ入れ」現象が発生する敬意表現の母体の述語構造は、深層上二重使役になっている。（3）二重使役の深層構造は、表層上は単純使役として現われるのが一般的であるのに対し、「さ入れ」の構造では「さ」が入ることにより、二重使役構造が表層上に現われてくる。　以上の分析結果に基き、（4、 5）を推論として導き、（a、b）に対する解明事項とした。（4）表層上には現われない二重使役の述語―項構造を表示するために、空形態素の存在を仮定することは必要である。（5）「さ入れ」現象は、文法項が空形態素となって表層上には現われない使役文に発生しており、二重使役構造を表層上の述語構造に反映させる機能を担っている。つまり、二重使役構造は、文法項の表層構造か、または述語の表層構造のいずれかに現われることになり、形態論が許容する抽象度は、いずれかの表層構造から読み取り可能な範囲においてのみ許容される、と結論付けることができる。以上の研究成果は、2000年11月30日に韓国科学技術研究所（Korea Advanced Institute of Science and Technology）に於いて開催されたThe Society of Natural Languages主催の学会にて講演した。当研究成果の普遍性については、今後の継続研究でさらに考察を進めていく予定である。

  • 言語変化の構造分析：『さ入れ』現象にみる使役構文の敬語構造について

    1999  

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    　近年国内で幅広い層の注目を集めた日本語における言語変化（「ら抜き」、「さ入れ」など）の是非をめぐる論議は、文化庁第２０期国語審議会の審議経過報告『新しい時代に応じた国語施策について』により、"平明、的確で、美しく、豊かな言葉"の重要性を指摘する教育的・社会的見地から「少なくとも公式な場での使用は控えたい」というひとつの規範的な方向性が示された。本研究では、敬語表現の一変遷とみられる「さ入れ」現象に焦点をあて、規範的解釈を超えて言語の本質的な機能・構造を模索する学問分野の視点から、次の２点を明らかにした。（1）使役構文が敬意度を高める文法上のメカニズムについて：使役の"主体－客体"という文法上の階層関係が敬意表現に関わっている。（2）「さ入れ」現象の深層構造と「さ」が入ることの文法的意味について：「さ入れ」が発生する母体の深層構造は二重使役構造になっており、この二重使役構造は「さ入れ」によって表層上に明確に現われてくること。以上の研究成果は、1999年8月、ブリティッシュ・コロンビア大学（カナダ）にて開催された国際歴史言語学会第14回大会にて発表し、形態論が許容する抽象度の問題等についての示唆をも含むものであることを確認した。これは、すでに先行展開した「ら抜き」の構造分析結果がフィンランド語等にも通じる普遍性の高いものであることを確認したのに続き、当初期待した成果を超える発見であった。また、1999年11月には香港大学の言語学リサーチ・セミナーにて、当研究成果である表層上の観察からは見えてこない言語変化の機能的側面についての招待講演を行なった。これらの成果を統合し、言語変化に反映される文法体系についての考察をさらに遂行していく予定である。

  • 国際社会における「プレゼンテーション」の技法

    1998  

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    　大学教育における研究指向方針が高まる中(cf.「学部縮小、院を中核に: 少子化時代の大学像諮問」(文相)、日経1997.11.1)、研究者を目指す学生が必要とするもののひとつに、研究成果をいち早く世界に公表し、真価を問うための基礎訓練があげられる。「研究発表のための基礎的な訓練」を目的にした科目は、米国においては分野を問わず多くの大学院プログラムの必須単位科目となっているが、日本の大学教育においても益々その必要性が認識されつつある。本研究では、国際舞台に通じる英語運用能力を定義し、プレゼンテーションの体系的なモデルを構築することを究極の目的に、次の基礎調査活動を行なった。(i)異文化が日々接触する国際企業内のコミュニケーションにまつわる実態の調査、(ii)発表者および聞き手・読み手それぞれの立場からの問題点の整理、(iii)プレゼンテーション数例のビデオ撮影。　上記調査活動を展開する過程で、90ヶ国以上で市場調査のサービスを提供しているA．C．ニールセン・ジャパン(米国資本)の協力と共鳴を得、社員を対象とした『英語意識改革』と題する２時間の講演を行なった(1998年８月28日午前9:30～11:30)。この中で、同一テーマについて日米の街頭でインタビューした映像を引用し、それぞれの話し手の論旨の展開を比較・分析して文化に固有のレトリックの存在を明確にした。また、非英語圏出身の人物、マザー・テレサの英語によるスピーチを取り上げ、言語学的な分析を行なって国際舞台に通用する英語運用能力の具体像を提示したことに共感と反響を得た。この講演内容は当テーマの継続研究資料の一端としてカセットテープに収録した。　当研究成果は英語科目の授業に活用する他、考察対象を複数の言語文化のレトリックへと拡大し、日本人にとっての英語の意味と絡めながら、より有効なプレゼンテーションの技法を伝授する実用指向の研究へと継続展開していく。

  • 束縛理論が示唆する使役の構造について：認知体系に基づく分析

    1997  

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    生成文法が呈示する代名詞の束縛理論は、心理経験動詞を述語とする文の表層構造には直接適用できないことが多くの言語において観察され、様々な分析が試みられてきた。統語論の枠内で遂行された先行研究は、心理経験動詞を使役動詞の一種と位置づけ、束縛理論をめぐる変則的な現象は使役動詞の主体が意志を伴わない無意志使役構造一般にみられる現象であることを示した。　本研究では、これらの先行研究が言及しなかった使役文のデータを発掘・分析し、無意志使役文の中でも変則的な束縛性を示さないものがあることを発見した。この発見は、意志使役 vs. 無意志使役という従来の使役文の分類に限界があることを示している。この発見をもとに、無意志使役構造に焦点を当てた分析を行い、次の結論に至った。(1) 使役動詞の主体という文法概念の規定には、認知過程が深く関わっていること。(2) 主体の認知は一文法項目の認知であるが、深層においては述語が関わる文レベルの認知となっており、２種類あること。(3) Franz Brentano(1924)がその哲学的考察の中で呈示した文レベルの判断基準“thetic vs. categorical judgment”の区別が使役動詞の主体の認知に適用できること。(4)この判断過程の分類が意志使役 vs. 無意志使役という従来の分類に取って代わるべきであること。(5)使役動詞の深層上の主体という観点から、無意志使役構造にも２種類あること。(6)使役の表層上の客体が深層上の主体になっているときのみ、変則的な束縛性を示すこと。(7)心理動詞はすべて(6)のケースと一致すること。　以上、本研究は代名詞の束縛性という統語現象に認知要素が関わっていることを証明し、理論言語学と認知言語学が融合する可能性についての問題提起とした。本研究成果は、第16回国際言語学者会議(於パリ1997年7月)と第24回LACUS Forum(於トロント1997年8月)にてそれぞれ視点を変えた発表を行い、分析の妥当性と普遍性についての確認を行った。研究成果の発表：1998年12月　Oxford： Elsevier Science Actes du 16É　 CongrÉ　s International des Linguistes (Paris 20-25 juillet 1997), ed. Bernard Caron, The perceptual structure in binding.

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