2026/06/26 更新

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リンデンベルク　デニス
リンデンベルク　デニス
所属
理工学術院 国際理工学センター（理工学術院）
職名
准教授（任期付）
学位
博士 (教育学) ( 2025年03月 早稲田大学 )
プロフィール

My research examines how meaning is created across different modes of communication, with a particular focus on the relationships between language, images, gesture, and other semiotic resources. Drawing on Systemic Functional Linguistics, multimodal discourse analysis, and social semiotics, I investigate how verbal and visual elements interact to communicate ideas, shape interpretations, and influence audience engagement.

A major area of my research concerns student presentations and multimodal communication in educational contexts. I explore how presenters integrate spoken language, body language, and visual materials on slides, and how insights from multimodal research can be applied to improve communication, learning, and presentation effectiveness. I am also interested in innovative pedagogical approaches, including the use of visuals, conceptual metaphors, and creativity-oriented activities in foreign language education.

More recently, my work has expanded to the study of generative AI and visual meaning-making. I investigate how text-to-image systems represent concepts, construct symbolic meanings, and employ visual-verbal relationships that extend beyond the information explicitly provided in prompts. Through this research, I aim to contribute to a better understanding of contemporary AI-generated communication and to develop AI-assisted methodologies for large-scale multimodal discourse analysis.

経歴

  • 2025年09月
    -
    継続中

    早稲田大学   理工学術院   准教授   准教授

  • 2024年10月
    -
    継続中

    上智大学   言語教育研究センター   講師   非常勤講師

  • 2025年04月
    -
    2025年09月

    早稲田大学   政治経済学部   講師   非常勤講師

  • 2025年04月
    -
    2025年09月

    早稲田大学   法学部   講師   非常勤講師

  • 2024年10月
    -
    2025年09月

    獨協大学   国際教養学部   講師   非常勤講師

  • 2024年04月
    -
    2025年09月

    立教大学   外国語教育研究センター   講師   非常勤講師

  • 2022年09月
    -
    2025年09月

    昭和女子大学   国際学部 国際教養学科   講師   非常勤講師

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学歴

  • 　
    -
    2025年03月

    早稲田大学   大学院教育学研究科   英語教育学  

    博士課程

  • 　
    -
    2021年03月

    早稲田大学   大学院教育学研究科   英語教育  

    修士課程

  • 　
    -
    2014年09月

    ケルン大学   哲学部   言語学  

  • 　
    -
    2011年09月

    愛知県立大学   外国語学部  

委員歴

  • 2025年12月
    -
    2027年11月

    早稲田大学  早稲田大学動物実験審査委員会

研究分野

  • 言語学 / 外国語教育

研究キーワード

  • 社会文化理論

  • マルチモダリティ

  • English for Specific Purposes（ESP）

  • 認知言語学

  • システム機能言語学

 

論文

  • How a text-to-image model adds meaning beyond minimal prompts: An SFL-informed intersemiotic analysis of visual-verbal relations

    Dennis Lindenberg

    Multimodality & Society   OnlineFirst  2026年06月  [査読有り]

    担当区分：筆頭著者

    　概要を見る

    AI-generated images now function as routine multimodal texts, yet we know little about how they construct meaning beyond minimal prompts. Using an SFL-informed multimodal framework, this study analyses intersemiotic expansion, projection, and affect in a purpose-built corpus of 120 text-to-image outputs produced with a strictly controlled two-line prompt. Four subject types differing in animacy and conventional agency were crossed with six minimally specified predicates spanning material, mental, verbal, and projective processes (five independent generations each). Coding shows that divergence from prompts follows stable semiotic patterns rather than random variation. Action-oriented predicates strongly license specification and addition, whereas predicates foregrounding internal states rely more heavily on projection and selective specification. Subject type modulates these strategies: schema-rich human subjects constrain variation, while biologically misaligned or non-agentive subjects trigger compensatory environmental reconfiguration, explicit projection, and heightened affective loading. Projection peaks where subject plausibility is lowest, and affect intensifies for prompts involving desire or internal states. These findings suggest that AI-generated images operate as multimodal meaning-making artefacts that actively reconstrue ideational, interpersonal, and textual meanings, rendering culturally sedimented visual schemas analytically visible.

    DOI

  • 第二言語としての英語のオンラインプレゼンテーションにおけるマルチモダリティの調査 : 社会記号論的枠組みを用いた言語と視覚モードの関係の分析および指導

    リンデルベルク デニス

    早稲田大学リポジトリ   甲第7328号   1 - 253  2025年05月  [査読有り]

    担当区分：筆頭著者

    DOI

  • Logico-semantic relations between spoken text and slides' visual elements in student presentations conducted online in the English as a Foreign Language context

    Dennis Lindenberg

    VISUAL COMMUNICATION   24 ( 2 ) 319 - 345  2025年05月  [査読有り]

    担当区分：筆頭著者

    DOI

    Scopus

    5
    被引用数
    (Scopus)

  • Multimodal meaning-making in student presentations: the impact of explicit feedback in a German as a foreign language classroom

    Dennis Lindenberg

    Multimodal Communication    2023年12月  [査読有り]

    担当区分：筆頭著者

    DOI

    Scopus

    1
    被引用数
    (Scopus)

  • 'The Genome Is the Brain of the Cell!' How Japanese English Learners Mediate Understanding of Academic Content through Metaphor

    Dennis Lindenberg

    METAPHOR AND SYMBOL   38 ( 1 ) 23 - 49  2023年01月  [査読有り]

    担当区分：筆頭著者

    DOI

    Scopus

    2
    被引用数
    (Scopus)

  • Modes and intersemiotic cohesion in student presentations performed online: An SF-informed multimodal discourse analysis

    Dennis Lindenberg

    ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES   69   67 - 79  2023年01月  [査読有り]

    担当区分：筆頭著者

    DOI

    Scopus

    22
    被引用数
    (Scopus)

  • The effect of task constraints on idea generation in creative word-formation group work for beginner-level German learners

    Dennis Lindenberg

    SYSTEM   103  2021年12月  [査読有り]

    担当区分：筆頭著者

    DOI

    Scopus

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講演・口頭発表等

  • Targeting multimodality in presentations conducted online: The impact of concept-based instruction on EFL students’ understanding of intersemiotic relations

    Lindenberg Dennis

    AILA 60th Anniversary World Congress (AILA 2024)  

    発表年月： 2024年08月

  • Multimodal cohesion in student online presentations

    Lindenberg Dennis

    Annual International Conference on Education (AICE 2021)  

    発表年月： 2021年10月

  • A systemic functional multimodal discourse analysis of cohesion in student online presentations

    Lindenberg Dennis

    The Pragmatics Society of Japan - Metaphor Research Meeting  

    発表年月： 2021年10月

  • Conceptual metaphor in EMI: Difficulties for EFL students

    Lindenberg Dennis

    The English Language and Literature Society of Waseda University  

    発表年月： 2020年09月

共同研究・競争的資金等の研究課題

  • 英語で行われる学生プレゼンテーションにおける視覚・言語協調が聴衆の注意と記憶に及ぼす影響

    早稲田大学  特定課題研究助成費（アーリーキャリア支援）

    研究期間:

    2026年04月
    -
    2027年03月
     

    リンデンベルク デニス

その他

  • English Degree Program（EDP）コーディネーター 早稲田大学 理工学術院英語教育センター（CELESE）

    2025年
    -
    継続中

  • 公益財団法人東燃国際奨学財団 奨学金

    2021年04月
    -
    2024年03月

  • The role of metaphor in academic textbooks used in an English as a foreign language context

    2021年03月
    -
    　

    　概要を見る

    [Master Thesis] Japan, Waseda University, Graduate School of Education

  • ロータリー米山記念奨学会 奨学金

    2020年04月
    -
    2021年03月

  • Perception and reception of modern Japanese literature in postwar Germany

    2014年07月
    -
    　

    　概要を見る

    [Master Thesis] Germany, University of Cologne, Department of Japanese Studies, Faculty of Arts and Humanities

 

現在担当している科目

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担当経験のある科目(授業)

  • Academic Lecture Comprehension

    早稲田大学  

    2026年04月
    -
    継続中
     

  • Academic Reading

    早稲田大学  

    2026年04月
    -
    継続中
     

  • Communication Strategies

    早稲田大学  

    2026年04月
    -
    継続中
     

  • Concept Building and Discussion

    早稲田大学  

    2026年04月
    -
    継続中
     

  • Academic Study Skills

    早稲田大学  

    2025年
    -
    継続中
     

  • アカデミックドイツ語

    立教大学  

    2025年
    　
    　
     

  • Advanced English

    獨協大学  

    2025年
    　
    　
     

  • Academic Writing

    獨協大学  

    2024年
    -
    2025年
     

  • ドイツ語トレーニング

    立教大学  

    2024年
    -
    2025年
     

  • ドイツ語（初級）

    立教大学  

    2024年
    -
    2025年
     

  • キャリアドイツ語

    立教大学  

    2024年
    -
    2025年
     

  • English Writing

    獨協大学  

    2024年
    -
    2025年
     

  • Communicative Speaking and Listening

    昭和女子大学  

    2022年
    -
    2025年
     

  • Advanced Reading and Writing

    昭和女子大学  

    2022年
    -
    2025年
     

  • Advanced Academic Oral Skills

    昭和女子大学  

    2022年
    -
    2025年
     

  • Critical Thinking Skills

    昭和女子大学  

    2024年
    　
    　
     

  • Academic Oral Skills

    昭和女子大学  

    2022年
    -
    2024年
     

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学術貢献活動

  • Reviewer for "Acta Psychologica (Elsevier)"

    査読等

    2025年12月
    -
    2026年03月

  • Reviewer for "BMC Psychology (Springer Nature)"

    査読等

    　
    -
    2026年03月

  • Reviewer for a Routledge book proposal (monograph in multimodality and discourse analysis)

    査読等

    　
    -
    2026年03月

  • Reviewer for "Humanities and Social Sciences Communications (Springer Nature)"

    査読等

    　
    -
    2025年04月

  • Reviewer for "Visual Communication (SAGE Journals)"

    査読等

    　
    -
    2023年08月

学内研究所・附属機関兼任歴

  • 2025年
    -
    2026年

    理工学術院総合研究所   兼任研究員