早稲田大学   教育学部   TA

早稲田大学   日本語教育研究センター   RA

早稲田大学   日本語教育研究センター   日本語チューター

早稲田大学   教育総合研究所   RA

早稲田大学   教育学部   TA

早稲田大学   国際教養学部   RA

早稲田大学   教育学部   RA

日本自律学習学会

早稲田大学英語英文学会

アメリカ応用言語学会

早稲田日本語教育学会

International Association of Teachers of English as a Foreign Language

外国語教育メディア学会

カナダ日本語教育振興会

日本語教育学会

言語文化教育研究学会

教室内でのインタラクションに於ける学習者感情の多元的分析―ビネット調査を通した多様な学習者の感情資本に着目して―

野瀬由季子, 守屋亮

2019 Canadian Association for Japanese Language Education Annual Conference Proceedings     235 - 244  2019年10月  [査読有り]

Using focus groups to identify the English language needs in English-medium instruction courses at a Japanese university

Kudo, S, Tahara, T, Moriya, R

Proceedings of 24th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     122 - 123  2019年08月  [査読有り]

Longitudinal trajectories of emotions in four dimensions through language advisory sessions

Ryo Moriya

Studies in Self-Access Learning Journal   10 ( 1 ) 79 - 110  2019年03月  [査読有り]

教室におけるPaired oral testの診断的評価および学習者の受容に関する調査 : 混合研究法を用いて (調査部門 英語教育関連の調査・アンケートの実施と分析)

松村 香奈, 守屋 亮

Eiken bulletin = 「英検」研究助成報告   31   212 - 234  2019年

CiNii

Exploring the dual role of advisors in English learning advisory sessions

Ryo Moriya

The Learner Development Journal   2   41 - 61  2018年11月  [査読有り]

Students’ perspectives on the role of English-medium instruction in English learning: A case study

Suzuki, S, Harada, T, Eguchi, M, Kudo, S, Moriya, R

教育学研究科紀要別冊   26 ( 1 ) 1 - 18  2018年09月  [査読有り]

Undergraduate students’ reflection on willingness to communicate throughout study abroad experience: A case study

Suzuki, M, Moriya, R

教育学研究科紀要別冊   26 ( 1 ) 19 - 30  2018年09月  [査読有り]

A multiple qualitative investigation into the longitudinal trajectory of emotions through transformational advising in language learning from sociocultural perspectives

Ryo Moriya

Unpublished Master's Thesis (Waseda University)    2018年01月

Sociocultural approaches to Japanese EFL learners’ willingness to communicate through study-abroad experiences: A qualitative study

Suzuki, M, Moriya, R

Proceedings of 22nd Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics     56 - 57  2017年08月  [査読有り]

Investigating the relationship between students’ attitudes toward English-medium instruction and L2 speaking

Suzuki, S, Harada, T, Eguchi, M, Kudo, S, Moriya, R

英語英文学叢誌   46   25 - 41  2017年03月  [査読有り]

Investigating English speaking anxiety in English-medium instruction

Kudo, S, Harada, T, Eguchi, M, Moriya, R, Suzuki, S

英語英文学叢誌   46   7 - 23  2017年03月  [査読有り]

わせだ日本語サポート News No.9

國橋さゆる, 焦健, 曹晨晨, 七海美和子, 溝井真人, 迎明香, 守屋亮, 劉安祺, 三谷彩華

早稲田大学日本語教育センター わせだ日本語サポート   9   1 - 12  2020年03月

その他  

「社会参加を促す場」としてのタンデム学習―相互行為に焦点を当てた混合研究法を通して―

守屋 亮, 迎明香

言語文化教育研究学会第6回年次大会抄録集     177 - 178  2020年03月

研究発表ペーパー・要旨（全国大会，その他学術会議）  

受賞のお礼

野瀬由季子, 守屋亮

Canadian Association for Japanese Language Education Newsletter   59   4  2019年12月  [招待有り]

その他  

第10回質的心理学会賞報告：国際フロンティア奨励賞受賞者および受賞者からの報告

守屋亮

質的心理学フォーラム   11   78 - 79  2019年09月  [招待有り]

その他  

言葉にならない言葉を追い求めて

守屋亮

早稲田大学英語英文学会 NewsLetter   38   4  2019年03月  [招待有り]

その他  

「わせだ日本語サポート」実践報告─留学生のための自律学習支援の意義と課題を考える

寅丸真澄, 吉田好美, 大木結, 守屋亮, 國橋さゆる, 七海美和子, 迎明香, 黄進文, 込宮麻紀子

言語文化教育研究学会第5回年次大会予稿集     199 - 200  2019年03月

研究発表ペーパー・要旨（全国大会，その他学術会議）  

わせだ日本語サポート News No.8

大木結, 守屋亮, 七海美和子, 國橋さゆる, 迎明香, 黄進文, ジャフリ・ファトマワティ, 込宮麻紀子

早稲田大学日本語教育センター わせだ日本語サポート   8   1 - 12  2019年03月

その他  

Publishing your paper: Meet the Editor of the Journal of Mixed Methods Research（ワークショップ参加報告）

守屋亮

日本混合研究法学会 Newsletter   7   23 - 24  2019年03月  [招待有り]

その他  

Applying Dialectical Pluralism in Mixed Methods Research（ワークショップ参加報告）

守屋亮

日本混合研究法学会 Newsletter   7   19 - 20  2019年03月  [招待有り]

その他  

在学生の声

守屋亮

【2019年度版】教育学研究科案内（パンフレット）     11  2018年11月  [招待有り]

その他  

副専攻「感性文化学・美学」修了

「英検」研究助成（調査部門）

2018年07月   日本英語検定協会   教室におけるPaired oral testの診断的評価および学習者の受容に関する調査─混合研究法を用いて─  

受賞者： 松村香奈, 守屋亮

大学院第一種奨学金「特に優れた業績による返還免除」

2018年05月   日本学生支援機構  

受賞者： 守屋亮

学習者の視点から見た英語による専門科目(EMI)に必要な英語力のニーズ分析

日本英語検定協会  「英検」研究助成（調査部門）

研究期間:

太原達朗

社会文化的アプローチによる学習者感情の包括的把握：教室内での多様な学習者支援を目指して

外国語教育メディア学会（LET）関東支部  2019年度研究支援プログラム（一般公募の部）

研究期間:

守屋亮

教育学部英語英文学科新カリキュラムのニーズ分析─EAP（アカデミック英語）からEMI（英語による専門科目授業）への橋渡し

早稲田大学  教育総合研究所 公募研究

研究期間:

原田哲男

教室におけるPaired oral testの診断的評価および学習者の受容に関する調査─混合研究法を用いて─

日本英語検定協会  「英検」研究助成（調査部門）

研究期間:

松村香奈

診断テストを媒介とする有機的ネットワークの構築―学内でのEMI（英語を媒介とする授業）発展のために

早稲田大学  教育総合研究所 公募研究

研究期間:

原田哲男

The interplay between self-esteem and emotion regulation in L2 learning: A longitudinal case study

Hayasaki, A, Moriya, R

The American Association of Applied Linguistics 2021 Conference  

発表年月： 2021年03月

教育学部英語英文学科カリキュラムの縦断的調査―教育・学生のための包括的支援体制の構築―

原田哲男, 澤木泰代, 松村香奈, 守屋亮  [招待有り]

第26回教育総合研究所公開研究発表会  

発表年月： 2021年01月

教室における学習者感情と感情調整：社会文化的アプローチから英語学習者と日本語学習者に着目して

守屋亮

LET関東支部第144回秋季研究大会  

発表年月： 2020年11月

わせだ日本語サポートにおけるタンデム学習の実践報告―タンデム学習と言語学習アドバイ ジングの連携可能性―

迎明香, 守屋亮, 國橋さゆる, 七海美和子, 溝井真人, 劉安祺, 焦健, 曹晨晨, 三谷彩華

早稲田大学日本語教育学会2020年秋季大会  

発表年月： 2020年09月

「社会参加を促す場」としてのタンデム学習―相互行為に焦点を当てた混合研究法を通して―

迎明香, 守屋亮

第6回言語文化教育研究学会年次大会  

発表年月： 2020年03月

教育学部英語英文学科新カリキュラムのニーズ分析─EAP（アカデミック英語）からEMI（英語による専門科目授業）への橋渡し

原田哲男, 澤木泰代, 松村香奈, 守屋亮  [招待有り]

第25回教育総合研究所公開研究発表会  

発表年月： 2020年01月

Perezhivanie in L2 learning: An ecological perspective on the dialectical unity of cognition and emotion

守屋亮, 野瀬由季子

第38回外国語教育質的研究会  

発表年月： 2019年12月

Investigating contextual and dynamic aspects of diverse L2 learners’ emotions and emotional strategies: Integrating multiple methods for emotional support

Nose, Y, Moriya, R

The 3rd International Conference on Situating Strategy Use  

発表年月： 2019年10月

Multistage mixed-methods study on Japanese university students' English language needs at English-medium instruction (EMI) courses

Moriya, R, Tahara, T, Kudo, S

Mixed Methods International Research Association Asia Regional Conference 2019 / Japan Society for Mixed Methods Research 2019 Conference  

発表年月： 2019年09月

Using focus groups to identify the English language needs in English-medium instruction courses at a Japanese university

Kudo, S, Tahara, T, Moriya, R

The 24th Pan-Pacific Association of Applied Linguistics Conference  

発表年月： 2019年08月

Learner cognition and orchestration of strategies in Tandem language learning

Mukae, H, Moriya, R

International Conference on Foreign Language Education & Technology Ⅶ  

発表年月： 2019年08月

教室内でのインタラクションに於ける学習者感情の多元的分析―ビネット調査を通した多様な学習者の感情資本に着目して―

野瀬由季子, 守屋亮

カナダ日本語教育振興会  

発表年月： 2019年08月

Perezhivanie: Exploring the dialectical unity of cognition and emotion through language advisory sessions

Moriya, R, Nose, Y  [招待有り]

UCL-Waseda Research Meeting  

発表年月： 2019年06月

「わせだ日本語サポート」実践報告─留学生のための自律学習支援の意義と課題を考える─

寅丸真澄, 吉田好美, 大木結, 守屋亮, 國橋さゆる, 七海美和子, 迎明香, 黄進文, 込宮麻紀子

第5回言語文化教育研究学会年次大会  

発表年月： 2019年03月

Promoting learner autonomy within and beyond the classroom: Insights from advising in English learning

守屋亮  [招待有り]

第9回英語教員勉強会  

発表年月： 2019年02月

教育学部英語英文学科新カリキュラムのニーズ分析─EAP（アカデミック英語）からEMI（英語による専門科目授業）への橋渡し

原田哲男, 澤木泰代, 松村香奈, 守屋亮  [招待有り]

第24回教育総合研究所公開研究発表会  

発表年月： 2019年01月

Exploring L2 learners' emotions and emotional strategies through multiple lenses

守屋亮  [招待有り]

第34回外国語教育質的研究会  

発表年月： 2018年12月

Idiodynamic case studies of L2 learners’ emotions through a scenario-based questionnaire

Ryo Moriya

The 8th Center for Language Studies International Conference 2018  

発表年月： 2018年12月

Emotional support for advisees: Self-perception of emotional trajectory

Ryo Moriya

Independent Learning Association Conference 2018  

発表年月： 2018年09月

Development of paired oral assessment in classroom for Japanese learners of English as instructor-advisor collaboration: A mixed methods study

Matsumura, K, Moriya, R

Mixed Methods International Research Association 2018 Conference  

発表年月： 2018年08月

Longitudinal trajectories of emotions in a four-dimensional way through language advisory sessions

Ryo Moriya

The 3rd International Psychology of Language Learning Conference  

発表年月： 2018年06月

診断テストを媒介とする有機的ネットワークの構築─学内でのEMI（英語を媒介とする授業）発展のために─

松村香奈, 守屋亮, 原田哲男, 澤木泰代  [招待有り]

第23回教育総合研究所公開研究発表会  

発表年月： 2018年01月

For implementation of cyclical support: A harmonious system of group advising, diagnostic test, and collaboration with stakeholders

Moriya, R, Matsumura, K

The Japan Association for Self-Access Learning 2017 Annual Conference  

発表年月： 2017年12月

Paired advising and interview in English for academic purposes (EAP) settings: An exploratory study of students’ group dynamics

Ryo Moriya

早稲田大学英文学会・英語英文学会2017年度合同大会  

発表年月： 2017年12月

Preparing first-year students for English-medium instruction: Assessing English for academic purposes and advising in language learning

Matsumura, K, Moriya, R, Harada, T, Sawaki, Y  [招待有り]

The 7th Waseda ELF International Workshop & The 3rd EMI-ELF Workshop  

発表年月： 2017年11月

The longitudinal trajectory between cognition and emotion in advising in language learning

Ryo Moriya

Sociocultural Theory and Second Language Learning Research Working Group ⅩⅩⅣ Annual Meeting  

発表年月： 2017年11月

Identity changes and L2 use with international friends during studying abroad

Suzuki, M, Moriya, R

Sociocultural Theory and Second Language Learning Research Working Group ⅩⅩⅣ Annual Meeting  

発表年月： 2017年11月

Sociocultural approaches to Japanese EFL learners’ willingness to communicate through study-abroad experiences: A qualitative study

Suzuki, M, Moriya, R

The 22nd Pan-Pacific Association of Applied Linguistics Conference  

発表年月： 2017年08月

Synergistic support to freshmen in interactive English-medium instructions: Integration of diagnostic test and advising in language learning

Moriya, R, Matsumura, K

Mixed Methods International Research Association Asia Regional Conference 2017 / Japan Society for Mixed Methods Research 2017 Conference  

発表年月： 2017年08月

Integrated understanding for university students’ willingness to communicate through studying abroad: From sociocultural perspectives

Suzuki, M, Moriya, R

Mixed Methods International Research Association Asia Regional Conference 2017 / Japan Society for Mixed Methods Research 2017 Conference  

発表年月： 2017年08月

Qualitative investigation into trajectory of emotion through transformational advising in language learning: From sociocultural perspective

Ryo Moriya

早稲田大学英文学会・英語英文学会2016年度合同大会  

発表年月： 2016年11月

MMIRA Asia Regional Conference 2019 / The 5th JSMMR Annual Conference  抄録査読委員

5大学学術交流ラウンドテーブル

早稲田大学大学院教育学研究科  5大学学術交流（北京師範大学、高麗大学、ロンドン大学、イリノイ大学、早稲田大学） 

記事掲載：カナダ日本語教育振興会年次大会ビクトリアで開催

バンクーバー新報  第34号 

記事掲載：英語教員勉強会レポート〜学び続ける教師であるための取り組み〜

先生のための教育辞典  EDUPEDIA 

会場ボランティア

言語文化教育研究学会  第5回年次大会 

Cross-cultural counseling: What do we know about it?（通訳）

早稲田大学大学院教育学研究科  4大学学術交流（北京師範大学、高麗大学、ロンドン大学、早稲田大学） 

個別相談対応

早稲田大学大学院教育学研究科  入試説明会 

孤立とつながりー外国につながる人々を事例に考えるー

学会・研究会等

言語文化教育研究学会 交流委員会 第12回交流会  

言語教師のアイデンティティとことばの教育

学会・研究会等

言語文化教育研究学会 交流委員会 第11回交流会  

ヒューマンライブラリー：障害当事者とその当事者を取り巻く人々との語り－言語教育におけるインクルーシブ教育実現のために－

学会・研究会等

言語文化教育研究学会 交流委員会 第10回交流会  

「地域におけることばの教育」の理念と実践をめぐる座談会

学会・研究会等

言語文化教育研究学会 交流委員会 第9回交流会  

小ぢんまり版：ヒューマンライブラリー

学会・研究会等

言語文化教育研究学会 交流委員会 第8回交流会  

ことばを教え、学ぶことを俯瞰してみよう―私の言語教育を社会構造・経済構造の中で捉え直す―

学会・研究会等

言語文化教育研究学会 交流委員会 第7回交流会  

本音で話す「言語教育」―高校生、大学生、留学生、みんな集まれ！言語教師も言語教師のタマゴも大歓迎！

学会・研究会等

言語文化教育研究学会 交流委員会 第6回交流会